Persoonallisuuden kehittämisen 5 vaihetta

Olen introvertti tai ekstrovertoitu, vakaa tai epävakaa, herkkä tai epäherkkä, intuitiivinen tai järkevä. Kaikki nämä luokat ne heijastavat persoonallisuutta joita käytetään laajalti psykologiassa.

Henkilö, jonka meillä on, merkitsee, miten näemme maailman ja reagoimme siihen. Mutta meidän henkilökohtaiset ominaisuutemme eivät ole aina olleet siellä samalla tavalla, vaan pikemminkin olemme käyneet läpi persoonallisuuden kehittymisen eri vaiheita kunnes tulemme siihen, mitä olemme, lapsuudesta nykyiseen tilanteeseemme ja jopa meidän tulevaan kuolemaan.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Erot toisistaan ​​ekstrovertoituneiden, sisäänpäin kääntyneiden ja pelottavien ihmisten välillä"

Määritelmä persoonallisuus

Persoonallisuus määritellään käyttäytymismalliksi, ajatukseksi ja tunteeksi suhteellisen vakaana ajan kuluessa ja eri tilanteissa, joissa elämme. Tämä kuvio selittää, miten me todellisuuden havaitsemme, päätökset siitä, mitä me teemme, tai tapa, jolla olemme vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa ja jotka ovat osittain peritty ja osittain hankittu ja myöhemmin muokannut elämänkokemusta.

Koska se on syntynyt suuressa osassa kokemuksistamme, jota elämme koko elämämme ajan, katsotaan, että persoonallisuus sinänsä ei ole täysin määritetty aikuisuuteen asti, sillä sillä on pitkä kehitysprosessin kesto, kunnes se muuttuu vakaana (vaikka se voi kärsivät myöhemmistä variaatioista, eivät ole yleisiä eikä yleensä.

• Ehkä olet kiinnostunut: "Eysenckin persoonallisuuden teoria: PEN-malli"

Evoluutio eri elämänvaiheiden kautta

Henkilökohtaisen kehityksen vaiheiden aikajärjestyksen luomiseksi on mielenkiintoista aloittaa elämän tärkeimpien vaiheiden luokittelu.

Aloitetaan niistä viitteenä, katsotaanpa miten psykologinen rakenne kehittyy ihmisille.

1. Ensimmäiset hetket

Kun vauva syntyy, emme voi katsoa, ​​että sillä on merkittävää persoonallisuutta, koska uudella yksilöllä ei ole ollut konkreettisia kokemuksia, jotka tekevät hänestä, ajattelemaan tai toimimaan tietyllä tavalla. On kuitenkin totta, että kun päivät menevät, näemme kuinka poika tai tyttö on taipumus käyttäytyä tietyllä tavalla: Voimme esimerkiksi havaita, jos se huutaa paljon tai vähän, miten se syö tai reagoi koskettamaan pelkoa tai uteliaisuutta.

Nämä ensimmäiset ominaisuudet ne ovat osa temperamenttia, joka on osa ihmisen luontaista perustusta ja jota voidaan myöhemmin muokata oppimisen avulla. Luonne on biologinen, ja se on peräisin lähinnä esivanhempiemme geneettisestä perinnöstä. Koska se on komponentti, joka liittyy lähinnä vaikuttavuuteen, se on ensisijainen komponentti, joka toimii perusta persoonallisuuden rakentamiselle.

2. Lapsuus

Kun aihe kasvaa, hän kehittää asteittain erilaisia ​​kognitiivisia ja fyysisiä kykyjä, jotka antavat hänelle mahdollisuuden ymmärtää todellisuutta, alkaa yrittää ymmärtää, miten maailma toimii ja miten oma olento voi vaikuttaa ja osallistua siihen..

Tämä vaihe on ominaista Arvojen, uskomusten ja normien hankkiminen ulkomailta, aluksi imitatiivisella tavalla ja muutamalla kriittisellä väriaineella. Persoonallisuus alkaa muodostua luonteen ominaisuuksien mukaan, jotka kohtaavat todellisuuden, hankkivat käyttäytymismalleja ja tapoja nähdä maailmaa ja muodostaa luonnetta.

Tässä vaiheessa itsetunto on yleensä kohonnut lapsen perheympäristössä tavoitteleman suuren huomion vuoksi. Kouluympäristöön pääsyn hetkellä se pyrkii kuitenkin laskemaan, koska perheympäristö jää jäljelle tuntemattomaan paikkaan, jossa lukuisat näkökulmat lähentyvät.

3. Pubertraatio ja nuoruus

Nuoruus on se kohta, jossa lähdemme lapsista aikuisiksi keskeinen vaihe persoonallisuuden muodostamisessa. Se on monimutkainen elämänvaihe, jossa elin on muutosprosessissa, ja samalla kasvaa odotuksia yksilön käyttäytymisestä ja tämä alkaa kokea erilaisia ​​näkökohtia ja todellisuutta.

Se on elintärkeä hetki, jolle on ominaista tarve erottaa toisistaan, usein murtaa tai erottaa vastuullisista aikuisista ja jatkuva kyseenalaistaminen kaikesta, mitä siihen asti on inkuboitu.

Se lisää sellaisten ympäristöjen määrää, joissa henkilö osallistuu, sekä niiden ihmisten lukumäärää, joiden kanssa hän vuorovaikutuksessa, propitaloimalla yhdessä hormonaalisten muutosten kanssa ja kognitiiviseen kypsymiseen ominaisen abstraktiokyvyn lisääntymisen seurauksena hän saa kokemaan erilaisia ​​rooleja, jotka He osoittavat, mitä he haluavat ja mitä he odottavat häneltä. On olemassa sosiaalisen sidoksen etsinnän tehostaminen ja ensimmäiset suhteet näkyvät. Nuori etsii omaa identiteettinsä sekä tunnetta, että hän kuuluu yhteiskunnalliseen ympäristöön, yrittäen lisätä itsensä osana yhteisöä ja maailmaa.

Tässä vaiheessa itsetunto pyrkii vaihtelemaan teini-ikäisten epävarmuustekijöiden ja löydösten tuotetta ja kokeilemalla nuori yrittää nähdä erilaisia ​​tapoja nähdä elämä, pysyä ja tuoda esiin joitakin näkökohtia ja vaihtelee muita. Oman identiteettiä haetaan, etsintä, joka ajan myötä kiteytyy eriytetyksi persoonalliseksi.

4. Aikuisuus

Katsotaan, että se on nuoruusiässä, kun voimme puhua persoonallisuudesta itsestään, sillä se on jo tehnyt suhteellisen vakaan käyttäytymismallin, tunteen ja ajatuksen.

Tämä persoonallisuus se vaihtelee edelleen koko elämän, mutta suunnilleen rakenne on samankaltainen, ellei jokin tapahtuma ole olennainen aiheen kannalta, joka työntää häntä tekemään muutoksia hänen visuaaliseen visualisointiinsa.

Muiden elämänvaiheiden suhteen itsetunto pyrkii nousemaan ja yleensä aikuisen itsensä käsite pyrkii tuomaan todellisen itsensä lähemmäksi ideaa, joten turhuus vähenee, jos se on nostettu aikaisemmin. Tämän seurauksena se, mitä muut ajattelevat itsestään, ei ole enää niin tärkeää, ja toimet, jotka aikaisemmissa vaiheissa olisivat kiusallisia, voidaan toteuttaa..

5. Ancianity

Vaikka yleensä persoonallisuus pysyy vakaana, vanhaan ikääntyminen edellyttää progressiivista kokemusta sellaisista tilanteista kuin taitojen menetys, työtoiminta ja rakkaansa, mikä voi vaikuttaa merkittävästi tapaan, jolla me suhtaudumme maailmaan. Yksi on rekisteröity taipumus vähentää ekstraversiota ja itsetuntoa.

Kaksi vanhaa teoriaa persoonallisuuden kehittymisestä

Edellä kuvatut elementit heijastavat yleistä suuntausta koko elämänvaiheessa. On kuitenkin monia tekijöitä, jotka ovat luoneet teorioita siitä, miten persoonallisuus kehittyy. Kaksi tunnetuimmista, vaikka myös vanhentuneista, ovat Freudin psyko-seksuaalisen kehityksen teoria ja Eriksonin psykososiaalisen kehityksen teoria, luodaan jokaisen persoonallisuuden kehittämisen eri vaiheita.

On pidettävä mielessä, että nämä ehdotukset persoonallisuuden kehittämiseksi perustuvat meta-psykologian paradigmaan, jota on kritisoitu sen spekulatiivisesta luonteesta ja jota ei voida testata, joten nykyään niitä ei pidetä tieteellisesti pätevä, vaikka historiallisesti heillä on ollut suuri vaikutus.

Freudin psykoseksuaalinen kehitys

Psykoanalyysin perustavan isän osalta ihmisen persoonallisuus muotoillaan koko elämän läpi persoonallisuuden kehittymisen eri vaiheiden kautta. Persoonallisuus on rakennettu id- tai osa-asemaan, joka on superego, joka sensuroi tällaiset toiveet moraalista ja I: stä, joka välittää näitä näkökohtia.

Kun libido on perustavanlaatuinen psyykkinen energia, Freudin teoria katsoo, että olemme syntyneet vain instinktiivisella osallamme, egolla ja superegolla, joka syntyy ajan myötä, kun me integroimme sosiaalisia normeja. Jatkuvat instinktiset ristiriidat aiheuttavat, että organismi käyttää puolustusmekanismeja vähentääkseen tuottamiaan jännitteitä, usein käytettyjä mekanismeja, jotka selittävät persoonallisuuden piirteitä ja puolia..

Freudille, menimme läpi useita vaiheita jossa me asetamme ilo- ja turhautumislähteet eri kehon alueille ilmaisemalla heiltä libidoa. Nämä vaiheet voittavat asteittain, vaikka voi olla regressioita tai stagnointia, jotka tuottavat korjauksia tiettyihin käyttäytymiseen ja tapoihin nähdäksesi maailman ja henkilökohtaiset suhteet.

1. Suullinen vaihe

Ensimmäisen elinvuoden aikana ihminen upotetaan suulliseen vaiheeseen, jossa käytämme suuta tutkia maailmaa ja saada häneltä kiitos. Ravitsemme, puremme ja kokeilla sitä läpi. Niinpä suu harjoittaa roolia, joka myöhemmin tulee käsiksi, ja että Freudin tilanteessa psyko-seksuaalinen kehitys tässä elämänvaiheessa.

2. Analyysivaihe

Suullisen vaiheen ja noin kolmen vuoden ikäisen psyykkisen kiinnostuksen ydin muuttuu peräaukoksi, kun se alkaa hallita sfinktoreita ja olettaa, että ilo on osa hallita mitä hän pitää itsessään ja mitä hän karkottaa. Lapsella voi olla suolen liike, joka vähentää sisäistä jännitystä tai säilyttää ulosteen vapaaehtoisesti.

3. Phallic-vaihe

Kolmen ja kuuden vuoden iässä yksilö saapuu yleensä vaiheen tai fallin vaiheeseen. Tässä vaiheessa alkaa olla kiinnostusta seksuaaliseen, keskitytään genitaalisuuteen ja näkee Oidipuksen monimutkainen, kateus ja parannus.

4. Latenssivaihe

Vuodesta seitsemän-vuotiaana nuoruuteen saamme todeta seksuaalisen energian ilmaisun ei löydä fyysistä korrelaatiota, jonka kautta ilmaista, suurelta osin sosiaalisen ja moraalisen vaikutuksen vuoksi. Vaatimattomuus näkyy ja seksuaaliset impulssit vähenevät.

5. Sukuelinten vaihe

Tämän vaiheen fyysinen, psyykkinen ja emotionaalinen muutos, joka on tyypillistä tällaiselle elintärkeälle hetkelle, liittyy puberteettiin ja nuoruuteen. Libido alkaa ilmaista itseään genitaalisuuden kautta, Kiinnittämisen ja kiinnittymisen halu näyttää voimakkaasti ja joilla on riittävät valmiudet toteuttaa seksuaalisuuden ilmaisua sekä symbolisesti että fyysisesti.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Sigmund Freudin psykoseksuaalisen kehityksen viisi vaihetta"

Eriksonin psykososiaalinen kehitys

Toinen merkittävä tekijä ja yksi edelläkävijöistä, jotka ehdottivat persoonallisuuden kehittymistä syntymästä kuolemaan asti, olivat Erik Erikson, joka piti psyykkisen ja persoonallisen kokoonpanon kehittämistä ne ovat peräisin ihmisen sosiaalisesta luonteesta tai toisin sanoen sosiaaliseen vuorovaikutukseen.

Tätä kirjoittajaa varten, jokaisessa elämänvaiheessa on useita konflikteja ja ongelmat, joita yksilön on kohdattava, jotta he voisivat voittaa, kasvaa ja vahvistaa omaa itsensä, kun he voittavat ja taistelevat tapa nähdä, miettiä ja toimia jokaisen aiheen maailmassa.

Eriksonin persoonallisuuden kehittymisen eri vaiheet ovat seuraavat.

1. Perusvarmuus vs. epäluottamus

Ensimmäinen kriiseistä, joita ihmisen on kohdattava koko elämän ajan, ilmenee syntymishetkellä, joka on perusta, josta muualle psyykkinen rakenne tulee konfiguroitumaan. Tämän teorian mukaan, dura noin 18 kuukauden iässä. Tämän vaiheen aikana yksilön on päätettävä, pystyykö hän luottamaan ulkomailta tuleviin ärsykkeisiin ja ihmisiin tai vaikutuksiin, joita itse toiminnalla on maailmassa.

Eli jos voit tuntea olonsa mukavaksi esimerkiksi vanhempiesi ja sukulaistenne läsnä ollessa. Tämän vaiheen oikean voittaminen tarkoittaa sitä, että voit löytää tasapainon luottamuksen ja epäluottamuksen välillä, jossa luottamus vallitsee, jolloin voit luoda turvallisia suhteita muihin ihmisiin samalla kun luotat itseesi.

Niinpä tässä Eriksonin kehitysvaiheessa, kuten seuraavassa, tavoitteena on saavuttaa tasapaino- tai säätöpiste, jossa autonomia sopii hyvin sosiaaliseen elämään, joka johtaa, vahingoittamatta tai vahingoittamatta.

2. Autonomia vs. häpeä / epäilys

Kun hän on voittanut edellisen vaiheen ja jopa kolme vuotta, hän kehittää asteittain kehonsa ja mielensä, oppii hallitsemaan ja hallitsemaan kehoaan ja käyttäytymistään sekä kypsymisestä että käytännöstä. Hänen vanhemmiltaan saamat tiedot, jotka opettavat hänelle, mitä hän voi ja ei voi tehdä.

Ajan kuluessa nämä olosuhteet sisäistyvät ja lapsi tekee käyttäytymistestejä tarkistaakseen vaikutukset ja seuraukset, kehittää itsenäisyyttään vähitellen. He pyrkivät ohjaamaan omia ajatuksiaan. He tarvitsevat kuitenkin myös rajoituksia, ja on kysymys siitä, mitä he voivat tai eivät voi tehdä. Tämän kriisin tavoitteena on saavuttaa omaa käyttäytymistään omavalvontaan ja itsehallintoon, jotta voimme toimia adaptiivisesti.

3. Aloitteet vs. syyllisyys

Kolmen ja viiden vuoden iässä lapsi alkaa kehittää enemmän toimintaa itsenäisesti. Niiden toiminnan taso herättää heitä luomaan uusia käyttäytymismalleja ja tapoja liittyä maailmaan, kun aloite näkyy.

Tämän aloitteen palaute voi kuitenkin aiheuttaa syyllisyyden tunteita lapsessa, jos kokemuksen seuraukset ovat haitallisia. Tarvitsemme tasapainon, jonka avulla voimme nähdä vastuumme tekoissamme, kun voimme olla vapaita.

4. Työttömyys vs. huonompi

Seitsemän vuoden iästä nuoruuteen asti lapset kypsyvät kognitiivisesti ja oppivat, miten todellisuus toimii. Sinun täytyy toimia, tehdä asioita, kokeilla. Jos et pysty suorittamaan niitä, saattaa tulla huonompi tunne ja turhautuminen. Tämän persoonallisuuskehityksen tämän vaiheen tuloksena on osaamisen tunne. Kyse on siitä, että pystymme toimimaan tasapainoisesti ilman, että luovutetaan vähimmäisrajaan, mutta ilman odotettavissa olevia odotuksia..

5. Identiteetin ja identiteetin levittämisen tutkiminen

Oma nuoruus, se on yksi useimpien ihmisten tunnetuimmista kriiseistä. Tässä vaiheessa yksilön tärkein ongelma on löytää hänen identiteettinsä, löytää kuka hän on ja mitä hän haluaa. Tätä varten ne pyrkivät tutkimaan uusia vaihtoehtoja ja erottumaan itsestään siitä, mitä he ovat tienneet. Mutta mukana olevien muuttujien suuri määrä tai etsintä voi johtaa siihen, että identiteetti ei kehitty vapaasti ja tuottaa useita persoonallisuusongelmia.

6. Tietosuoja vs eristäminen

Kaksikymmentä- neljäkymmentä-vuotiaana tärkein konflikti, jonka ihminen joutuu kohtaamaan hänen persoonallisuutensa kehityksessä, on henkilökohtaisten suhteiden etsiminen ja asianmukainen ja sitoutunut tapa liittyä. Se etsii kykyä, joka on vuorovaikutuksissa voi antaa turvallisuuden ja luottamuksen tunteita.

7. Generatiivisuus vs. pysähtyminen

Neljänkymmenen ja noin 60 vuoden iästä alkaen henkilö pyrkii omistamaan perheensä suojelemisen ja tulevien sukupolvien etsimisen ja ylläpitämisen..

Tässä vaiheessa tärkein konflikti perustuu ajatukseen hyödyllisestä ja tuottavasta, tunne, että heidän ponnistelunsa ovat järkeviä. On kuitenkin otettava huomioon, että sinun on löydettävä tasapaino toiminnan ja hiljaisuuden välillä tai olet vaarassa, että et pääse kaikkeen tai että et pysty tuottamaan tai tuntemaan hyödyllistä.

8. Itsenäisyys ja epätoivo

Viimeinen elämän kriisi esiintyy vanhuudessa. Kun hetki tulee, kun tuottavuus vähenee tai se lakkaa olemasta, arvioidaan, onko hänen olemassaolollaan ollut merkitystä. Elämämme hyväksyminen, jonka olemme eläneet ja nähneet sen olevan pätevä, on tämän vaiheen perustavanlaatuinen asia, joka huipentuu kuoleman hetkeen..

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Eriksonin psykososiaalisen kehityksen teoria"

Kirjalliset viitteet:

• Gélis, J. (1989), "Lapsi: anonyymiltä yksilöllisyydelle", Philippe Ariès ja Georges Duby, yksityisen elämän historia III: renessanssin intohimot, 309.
• Kail, Robert; Barnfield, Anne (2014). Lapset ja heidän kehityksensä. Pearson.
• Kawamoto, T. (2016). "Persoonallisuuden muutos elämänkokemuksista: liitetiedostoturvan maltillinen vaikutus." Japanese Psychological Research, voi. 58, ei. 2, ss. 218 - 231.