Ylisuojellut lapset 6 opetusvirheitä, jotka vahingoittavat heitä

Halu halua saada lapsista nauttimaan eniten tästä elämänvaiheesta voi johtaa lapsen ylikuormitukseen hämmästyttävän helposti.

Ensin saattaa tuntua yksinkertaiselta avusta ja emotionaaliselta tuulta, joskus se saa suurentamaan ja tulvamaan lähes kaikkia pienyritysten elämänalueita. ei voi kehittää henkilökohtaisia ​​taitoja, jotka ovat tarpeen itsenäisyyden valloittamiseksi vähän kerrallaan.

Ja jos ylivalvonta on niin haitallista, se on osittain, koska se ei ole aina helppoa erottaa sitä luonnollisesta ystävällisyydestä, jota aikuiset osoittavat nuoremmalle. Siksi on erittäin tärkeää tunnistaa merkit siitä, että lapsesta puuttuu mahdollisuus kehittää psykologisesti perusopetuksen kautta..

Falloss-koulutus ja lasten ylivalvonta

Alla näet monia usein esiintyviä virheitä pilaantuneet ja ylisuojatut lapset.

1. Oletetaan, että koulutus on koulun asia

Jotkut vanhemmat ottavat ajatuksen, että ainoat haasteet, joita talon nuorimmat lapset joutuvat kohtaamaan, ovat koulun haasteita. Toisin sanoen, ainoa paikka, jossa heidän pitäisi pyrkiä tekemään asioita, on koulun seinien välillä näiden vanhempien tai huoltajien on tarjottava kaikki mahdolliset tilat "korvauksena".

Mutta tämä ei toimi näin; tärkeimmät älylliset ja emotionaaliset taidot opetetaan koulun ulkopuolella, mikä tarkoittaa, että sinun on ponnisteltava edistyksen jälkeen, kun koulun ajat ovat ohi.

2. Vältä ristiriitoja millä hyvänsä

Jotkut vanhemmat ja opettajat haluavat välttää ongelmia luopumalla mahdollisuudesta neuvotella lasten kanssa, kun eturistiriita ilmenee. Tämän strategian ajatuksena on, että lapsi itse tai tyttö hän ymmärtää spontaanisti, että hän on toiminut kauhistuttavasti.

Tämän tulokset eivät tietenkään ole yhtä positiivisia kuin odotettaisiin tästä logiikasta. Itse asiassa tällainen naiivinen strategia muuntuu jotain hyvin yksinkertaista: pienemmät pääsevät aina pois siitä ... ainakin lyhyellä aikavälillä, koska aina tekemällä haluamansa on lyhin tie ylivalvontaan ja autonomian puutteeseen.

3. Usko, että turhautuminen on huono

Visio lapsesta, joka tuntee epämukavuutta tai jonkinasteista turhautumista, voi tulla lähes sietämättömäksi joillekin aikuisille, jotka tarjoavat nopeasti apua ja suojaa.

Se on kuitenkin kätevä menettää pelkoa mahdollisuudesta, että joku, joka käy läpi lapsuuden, voi kokea turhautumista, jos se ilmestyy nopeasti.

Turhautuminen on jotain, jonka pienen pitäisi pystyä ennakoimaan ja opettelemaan hallitsemaan, koska muuten, kun kukaan ei voi auttaa heitä, kaikki on pallo ja he joutuvat yrittämään oppimaan pakotetuilla marsseilla, mitä tehdä, ilman aiempaa kokemusta asiaa.

4. Luottamus sokeasti apulaisopetuksessa

Jotkut vanhemmat ja opettajat uskovat, että yksinkertainen tosiasia ratkaista lapsen ongelma heidän silmänsä edessä tekee heistä oppia oppitunnin ja voi toistaa tämän strategian tulevaisuudessa.

On totta, että oppiminen sen kautta, mitä näemme toisten tekemän, tai apuna oppimisen (Psykologin Albert Banduran kehittämä konsepti) on yksi mekanismeista, joilla voimme sopeutua elämän haasteisiin sekä lapsuudessa että muissa elämänvaiheissa. Itse asiassa se ei kuitenkaan riitä, eikä se voi olla ainoa tapa oppia.

Kilpailun hallitsemiseksi sinun on osallistuttava ongelmiin, joihin sitä on sovellettava. Tämä on tiedossa kaikille, jotka ovat yrittäneet opettaa joku tietojenkäsittelytiede: hiiren hallitseminen ja operaation suorittamiseen tarvittavien napsautusten järjestäminen tarkoittaa köyhän oppijan välitöntä unohtamista, jos hän ei tunne ohjelmaa.

5. Painopisteiden perusvirhe

Toinen yleinen virhe, joka tuottaa pientä suojaa, on olettaa, että koulutuksen tavoite on olla hyvä poikalle tai tytölle, luoda vahva affektiivinen sidos.

Tämä affektiivinen sidos on hyvin tärkeä, mutta se ei sinänsä ole opetuksen tavoite. Siksi, On haitallista palkita aloitteellisuuden ja toimettomuuden puute, ja on tarpeen esittää kohtuullisia ja oletettavissa olevia haasteita, joita pienet voivat toteuttaa. Tämä ei ainoastaan ​​tee heidät oppimaan, vaan myös tekee heistä tuntuu hyvältä huomatessaan valloituksen tunteen joka kerta, kun jokin menee hyvin ja tietysti se hyödyttää heidän itsetuntoaan.

6. Mime-kilpailu

Koulutuksen kannalta on välttämätöntä itse tutkia ja pohtia syitä, jotka johtavat meidät hoitamaan lapsia niin kuin teemme.

Ja tämän motivaatiota analysoivan tehtävän puitteissa on välttämätöntä lopettaa miettiminen siitä, olemmeko pilaantuneet liian paljon yksinkertaisesti siksi, että sosiaalinen kuva syntyy kouluttamalla joku, joka on aina kaikkien heidän tarpeidensa piirissä ( ei välttämättä onnellinen).

Erityisesti vanhempien kohdalla tämä mime-kilpailu, joka johtaa siihen, että vertaillaan lapsille, joille ystävät ja naapurit etsivät omaa hoitoa, voi olla suuri kiusaus, jota olisi vältettävä; lopulta jokaisella on epäluotettava ja epärealistinen kuva siitä, miten he ovat kouluttaneet muiden ihmisten taloissa.