Tekijät, jotka vaikuttavat rikollisuuteen - Sosiaalipsykologia

Jotkut ajattelevat rikollisia sairaiksi ja huonokuntoisiksi ihmisiksi, jotka ansaitsevat hylkäämisen, ja tämän perusta on syrjäytyminen. Rikollisuus on ymmärretty sosiaalisena ongelmana, minkä vuoksi esivanhempamme ymmärsivät, että on luotava lakeja, jotka estävät toteuttamasta näitä käyttäytymisiä.

On olemassa useita tekijöitä, jotka suosivat rikollisuutta huonosti mukautetuissa yksilöissä (esimerkiksi taloudellinen tekijä). Tässä Psykologia-Online-artikkelissa on lueteltu tekijät, jotka vaikuttavat rikollisuuteen sosiaalisen psykologian mukaan.

1. Rikollisuuden psykologia
2. Näkymät rikollisuuden tutkimuksessa
3. Tekijät, jotka vaikuttavat rikollisuuteen
4. Alaikäinen ja naisellinen rikollisuus

Rikollisuuden psykologia

Pakolliset lait johtivat oikeuslaitoksen luomiseen, vaikka tämä ei ole ollut ongelmallista, joista yksi on saavuttaa oikeasuhteisuus tehdyn rikoksen ja vastaanotettavan rangaistuksen välillä, josta on tarpeen tietää varmasti. järkevyyden aste.

Tässä keskustelu rikoskaudesta avautuu. Espanjassa alle 16-vuotiaita ja yli 70-vuotiaita ei ole vangittu. Sukupuoli-ikä on yli 13 vuotta. Se otetaan huomioon myös silloin, kun rationaalisuutta muutetaan, on otettava huomioon, onko henkilö, joka teki rikoksen, hallussaan kaikkia hänen henkisiä taitojaan, tämä alkoi psykologin työstä

¿Mikä on rikos?

Rikollisuus ei ole jokin yleismaailmallinen (insesti, abortti, huumeet, eutanasia, ...), vaan se riippuu ajat ja kulttuurit. Rikollisuudella on suuri sosiaalinen suhteellisuus. Yleiset rikokset ovat ne, jotka yrittävät vastustaa ihmisten elämää. Se olisi rikos "mikä tahansa toiminta tai laiminlyönti, jota pidetään vahingollisena yleiseen hyvinvointiin tai moraaliin tai valtion etuihin ja joka on laillisesti kielletty." Perspektiivistä riippuen keskitymme yhteiskuntaan tai henkilöön.

Rikoksesta poikkeama

Yksi vanhimmista näkökulmista on ollut rikoksen ymmärtäminen poikkeamana. Rikolliset rikkovat enemmistön hyväksymiä sääntöjä. Poikkeama näyttää täyttävän kaksi tehtävää:

• Se suosii sosiaalista vakautta: Jos emme pelkää kieltäytymistä kielletystä teosta, emme noudattaisi normaa (jos he eivät olleet kunnossa meitä, emme kunnioittaisi turvallisuusrajoja) .Jos ei kukaan olisi rikkonut normia, emme voineet pitää itseämme positiivisina.
• Ryhmien yhteenkuuluvuus: Se suosii ryhmän integroitumista. Jos ymmärrämme, että on olemassa ihmisiä, jotka rikkovat normeja, voimme puolustaa itseämme vastaan.

Näkymät rikollisuuden tutkimuksessa

Rikollisuuden ymmärtämiseksi on kaksi näkökulmaa: vastuun asettaminen yksilölle tai yhteiskunnalle. Jälkimmäisessä tapauksessa rikoksentekijä on itse asiassa uhri, koska yhteiskunta on luonut säännöt, joita henkilö ei voi seurata (rikollisuus ymmärretään sosiaalisena sairautena). Tästä näkökulmasta he yrittävät muuttaa sosiaalisia olosuhteita, jotka suosivat rikollisuutta. Kysymys on yrittää yhdistää nämä kaksi näkökulmaa ja jakaa vastuun yksilön ja yhteiskunnan välillä.

Individualistinen näkökulma

Aihetta tutkitaan rikollisena, rikollisena käyttäytymisenä. Syy, joka johtaa henkilön rikoksen tekoon, etsitään, aggressiota on pidetty tärkeimpänä syynä.

Lambroson sosiaalisen patologian teoria yritti selittää rikollisuutta fyysisten ominaisuuksien, orgaanisten muutosten funktiona, yrittänyt tehdä rikollisen tyypin fyysisen ulkonäön mukaan. Ymmärrä yhteiskunta elimistönä ja sairaus olisi osiensa häiriö. Eysenckin kohdalla rikollinen olisi se, jolla on korkea pistemäärä neurotiikassa ja erittäin sujuvassa.

Sosiologinen näkökulma

Täältä rikollisuus selitetään sosiaalisen rakenteen, sosiaalisen vuorovaikutuksen tai vakiintuneen sosiaalisen järjestelmän mukaan. Durkheimin funktionaalinen rakenteellinen teoria keskittyy sosiaaliseen rakenteeseen. Anna anomian käsite, Hänen mukaansa rikollisuus johtuu säännösten puuttumisesta. Sen syyt ovat: liiallinen työnjako, heikko kollektiivinen tietoisuus ja suuri individualismi. Merton arvostelee myös sosiaalista rakennetta rikoksen syynä.

Tekijät, jotka osoittavat rikoksen syyn vakiintuneelle sosiaalijärjestelmälle, viittaavat kolmeen tekijään: muuttoliikkeeseen, teollistumiseen ja kaupungistumiseen. Meitä kiinnostaa eniten teoria, joka keskittyy sosiaalisen vuorovaikutuksen prosesseihin. Sutherlandin teoria toteaa, että rikolliset oppivat vuorovaikutuksessa muiden rikollisten kanssa. Korosta vertaisryhmien merkitystä rikollisen käyttäytymisen edistämisessä.

On olemassa ryhmiä, jotka asettavat sääntöjä rikkoviksi. Siinä vahvistetaan sosiaalisten siteiden merkitys, jotka välttävät rikollisia yhteyksiä (perhe, ystävät, työ, ...). Tannenbaumin sosiaalisen merkinnän teoria osoittaa yhteiskunnallisen reaktion kiinnostuksen rikokseen. On tärkeää, että ei-rikolliset reagoivat etikettiin, koska sillä on seurauksia (käyttäytyy sellaisena).

Psykososiaalinen näkökulma

Banduran sosiaalisen oppimisen teoria osoittaa sosiaalisten ryhmien ja median merkityksen oppimiskanavina. Mikä tahansa aggressiivinen käyttäytyminen voi tulla malliksi, kumppaneita on vakuutettu. Itsenäistä vakuuttamista käytetään mukauttamaan asenteitaan ulkoiseen käyttäytymiseen. He etsivät ideoita vakuuttamaan itsensä siitä, että he tekevät hyvää ("vaikka se on totta, että varastin häneltä, hänellä on paljon rahaa"). Sieltä vahvistetaan.

Leyens ym. (1985) suoritti kokeilun leirissä, jossa lapset jaettiin aggressiivisiin ja ei-aggressiivisiin, ja nämä kaksi, jokainen ryhmä, joka asuu matkustamossa. Ne läpäisivät aggressiivisen kalvon ja neutraalin, ohittivat testin ja sen jälkeiset mittaukset.

Kaikki ne, jotka katsoivat aggressiivisia elokuvia, korostivat aggressiivista käyttäytymistä, mutta ei-aggressiivinen teki sen vain tarkkailijoiden läsnäollessa (he etsivät palkintoa tai vahvistusta), mutta palasivat pian sen jälkeen, kun ne olivat. Agressiivinen agressiivisuus ei kuitenkaan palannut perusviivaansa.

Tekijät, jotka vaikuttavat rikollisuuteen

On olemassa tietty korrelaatio, mutta emme voi sanoa, että se on syy. Talous liittyy toisiin tekijöihin, jotka puolestaan ​​vaikuttavat rikollisuuteen:

• Perhejärjestelmä: suurperheet, perheiden hajoaminen, perheväkivalta, perheen hylkääminen, ...
• Koulujen poissaolot: jos he eivät mene kouluun, he eivät opi, eivätkä he pysty tekemään työtä tulevaisuudessa. Lisäksi silloin, kun he eivät ole koulussa, he eivät ole heidän ikäistensä lasten kanssa, mutta he ovat vanhempien ihmisten kanssa, jotka oppivat mallikäyttäytymistä. Koulun epäonnistuminen liittyy rikollisen käyttäytymisen oppimiseen. He lopulta luopuvat opetusprosessista ja aloittavat usein muiden sellaisten poikien joukkojen ympäristöjen kuin he.
• Suhteellinen soveltamisala: Lapsella on hyvin rajoitettu ympäristö, jossa ei-positiivisia ominaisuuksia, joita opetetaan kielikoodilla. Johtaja on yleensä joku, joka on yhteydessä rikollisuuden maailmaan (esim. Sinulla on perheenjäsen vankilassa).
• Huonot asumisen, terveyden, ...

Kaikki tämä vaikuttaa syrjäytymiseen, tilanteeseen, joka itsessään ylläpitää prosessia, tulee krooniseksi tilanteeksi.

Psykososiaaliset ominaisuudet riskien ja rikosten tekijöiden Syrjäytymisen lujittamisen prosessin subjektiiviset osatekijät: Riskin kohteena on ajatella minkäänlaista lähestymistä muuhun kuin marginaaliseen henkilöön tai ryhmään:

• Ennen marginaalista ryhmää: odotukset siitä, että heitä ei hyväksytä, vältetään yhteydenottoa.
• Ennen marginaaliryhmää: odotukset hylätään etäisyyden välttämiseksi.

Näiden lasten, jotka tulevat marginaaliperheistä, opettajat on valmisteltava. Tästä syrjäytymisen tilanteesta seuraa kaksi persoonallisuutta:

• Rationaalinen epävarmuus
• Tilanne epävarmuus:

Sille on ominaista tapa, jolla henkilö selittää ympäröivän ympäristön. Ulkoisista ominaisuuksista, jotka vaikuttavat motivaation vähenemiseen, puhutaan avuttomuudesta. Tärkeintä tämän henkilön kannalta on se, mikä on välitön vahvistaminen, joka saavutetaan laittomilla teoilla. Tämä muodostaa kroonisen tilanteen, syrjäytymisen. valtuudet ulkoinen ne liittyvät empatian ja moraalisen vastuun puuttumiseen (he eivät välitä siitä, mitä muiden kanssa tapahtuu).

Alaikäinen ja naisellinen rikollisuus

Kun ajattelemme rikollisuutta, teemme sen väkivaltaisissa rikoksissa, ja nuoret ovat yhä yleisempiä. Vuonna 1952 Burt opiskeli nuorisoväkivaltaa, joka on ollut sosiaalisen psykologian keskeinen kysymys. syyt sen merkitykseen Ne ovat:

1. Oikeusprosessissa mukana olevat ihmiset (vankilat on suunniteltu aikuisille ja se, että yhä useammat nuoret ovat ongelma)
2. Alaikäiset rikokset eivät vaikuta ainoastaan ​​rikoksen tekevään henkilöön, vaan myös perheeseen, jossa he ovat upotettuina (kun se on aikuinen, joka tekee rikoksen, se ei ole tärkeää). Luo syyllisyyttä, sosiaalista hylkäämistä, ...
3. Alaikäisten rikollisuus on kehitysprosessi, joka on lyhennetty.

Ymmärtää laiminlyönti rikollisen osallistumisen käsite on tärkeä (syyt, joiden vuoksi nuori joutuu tekemään rikoksen). On tärkeää tietää säännöt (paitsi vakavista rikoksista, mutta myös pienistä varkauksista). Rikoksen tekemisessä on itsestään vakuuttavaa, se on vähäinen tai perusteltu.

Johtamisen teorian mukaan Eulerin maine, Useimmille nuorille sääntöjen rikkominen on halu saada maine, jota ei saavuteta koulussa, on tapa säilyttää asema. Useat rikokset tehdään jo varhaisessa iässä, koska muiden mielipide on tärkeää. Useimmat heistä ovat lapsia, koska he ovat vaativampia, koska he ovat vanhempia eivätkä saa koulua.

Naisten rikokset

Naisten rikollisuutta on tutkittu äskettäin. Viime aikoihin asti tätä aihetta ei käsitelty, koska naisia ​​ei otettu mukaan sosiaalialaan. Aluksi ei ymmärretty, miksi se oli niin harvinaista ja miksi se on aina liittynyt uhrin rooliin. Koska se on sisällytetty sosiaaliseen alaan, se on myös alkanut tehdä rikoksia, laiminlyönti naispuolinen se on lähtenyt yksityiseltä yleisöltä. Yleisimmät rikokset viittaavat rooleihin (lasten hyväksikäyttö, omaisuuden varkaus, ...). Nykyään ne liittyvät huumeisiin, rikoksiin omaisuutta vastaan ​​ja ihmisiä vastaan.

Espanjan vankiloissa on tehty tutkimus, jossa korostetaan naisten vankien ominaisuuksia. Keski-ikä on 25 vuotta, emme tuskin löydä vanhempia naisia ​​vankilassa. Suurin osa on erotettu tai eronnut. Perhe on yleensä lukuisia, a korkea lukutaidottomuusindeksi, perhe on epämuodostunut, alijäämä väestö, useimmat eivät ole suorittaneet koulua ja ovat yleensä ihmisiä, jotka ovat yhteiskunnan reunalla, ja joilla on ollut huumeidenkäyttö. Heillä on rikosrekisteri, mutta joukkojen, vanhempien, aviomiehen tai sisarusten yritys. Noin 15 prosenttia on käynyt läpi prostituutiota, mikä voi olla huumausainekaupan kaltaisten rikosten alku.

Tämä artikkeli on puhtaasti informatiivinen, online-psykologiassa meillä ei ole kykyä tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut käymään psykologissa käsittelemään tapaustasi.

Jos haluat lukea lisää artikkeleita, jotka ovat samanlaisia Tekijät, jotka vaikuttavat rikollisuuteen - Sosiaalipsykologia, Suosittelemme, että kirjoitat sosiaalisen psykologian ja organisaatioiden luokkaan.