Opiskelu ammatin tai työn perusteella?

Oli yksinkertaisempi aika, jolloin ei ollut kovin vaikeaa valita työllisyyttä. Jos isälläsi oli työpaja, opit kaupan ja päädyit sen perimään, jos olisit niin onnekas, että pääset korkeakoulutukseen, liittyitte markkinoille, joka ei ollut romahtanut, ja jos kaikki epäonnistui, oli aina mahdollisuus päästä tiettyihin julkisiin tehtäviin tai yksityinen, ehkä vähemmän lumoava mutta yhtä arvokas.

Aikana, jolloin itsenäisten ammatinharjoittajien pelottavan roolin suorittaminen ja niin kovaa kilpailua työmarkkinoilla on niin paljon esteitä, valmistuu yhä enemmän valmistuneita, jotka joutuvat usein etsimään onnea Pyreneiden ulkopuolella. Uran uran valinta on yhä dramaattisempi päätös. Ja kun on aika päättää ...on parempi valita tutkia, mitä haluamme, tai mikä on todennäköisempää antaa meille työtä hyvin maksettu? Vastaus ei ole yksinkertainen kysymys, mutta siinä on hyvä osa elämäämme.

• Ehkä olet kiinnostunut: "Miksi opiskella psykologiaa? 10 pistettä, jotka sinun pitäisi arvostaa"

Valitse opinnot ammatin tai työn mukaan?

Nykyään suoritetaan kelpoisuuskokeet, akateemista suorituskykyä arvostetaan eri aiheiden, urheilun, taiteellisten kyvykkyyksien menestyksen mukaan - yleensä päätyä antamaan yhtä menestyksekäs kuin yleinen neuvonta: tee mitä haluat.

Kyllä, on tärkeää työskennellä haluamallamme tavalla, ei vain siksi, että teemme sen onnellisemmaksi ja vietämme enemmän aikaa onnelliseksi (mikä ei ole vähän kalkkunaa), vaan koska suuri motivaatio tehtävälle suorittaa ennustaa suurempaa todennäköisyyttä menestyä, ottamalla meidät esille. oppia siitä, voittaa viat jne. Toisin sanoen, olemme hyviä siinä, mitä pidämme. Mutta lapsen ulkopuolella, joka pyytää kuninkaita stetoskoopille 5-vuotiaana ... Tietävätkö oppilaamme, mitä he haluavat??

Kysymys ei ole vähäpätöinen, sillä jos haluan sanoa, esimerkiksi psykologian, tarvitsen kandidaatin tutkinnon terveystieteissä, ja pääsyn siihen on kätevää opiskella valinnaisia, jotka liittyvät siihen ESOn neljännessä. Kun täytän rekisteröinnin, kun lopetan kolmannen ... Joten, jos haluan olla psykologi, löydän sen paremmin ennen kuin olen 15-vuotias tai onnea siitä, että olen tehnyt tieteen, koska neuvonantajani mukaan "se avaa lisää ovia".

Epävarmuus ammatista päätettäessä

nytmiten henkilö, joka on niin kokematon, valitsee ammatin, kaikista olemassa olevista tiedoista, mitä sinulla voi olla? Yleensä tarkastelemme yleensä aiheita, joissa lapset erottuvat. Jos olemme onnekkaita jakamaan yhtenäisellä tavalla, joka vastaa yhtä kolmesta tai neljästä baccalaureatesista, esitämme ensimmäisen vihjeemme.

Tässä meillä on tietty logiikkaongelma. Toisaalta on yksinkertaisella näkemyksellä yhdistää työpaikat vastaaviin tutkintoihin. Mitä tulee psykologiaan, tiede-uraan, mikä on tärkeämpää? Mitoosi ja integraalit tai yhteys ihmisiin? Mikä osaaminen on tärkeämpää, henkinen laskenta tai empatia? Mitä tulevan toimittajan, humanistisen uran, on pidettävä eniten? Kant ja etymologia, tai nykyinen ja kerronta?

Älä ymmärrä meitä väärin: kaikki kilpailut on otettu hyvin vastaan ​​ja tieto aina kasvaa (vaikka se tapahtuu muistin psykologian mukaan), mutta voimme joutua harhaan jos aiomme liittää ammatillisia retkiä ensisijaisiin aiheisiin.

Kaikkein suositeltavin asia oli luoda ympäristö, joka helpotti enemmän taitoja kuin akateeminen. Että kaikki ei ollut "käyttäytyä hyvin" ja läpäisee tentit (joka on yhtä tärkeää). Tähän motivaatioon osallistuvat sellaiset taidot, kuten luovuus, sosiaaliset taidot, huumori, aloite, ponnistelut ... eivät pääse ikuiseen keskusteluun niistä aiheista, jotka ovat niin arvottoman aliarvostettuja opetussuunnitelmassa, kuten taiteellinen koulutus, musiikki, liikunta ...

• Ehkä olet kiinnostunut: "Mitä opiskella? Neuvoa päättää yliopiston urasta (tai ei)"

Tärkeintä on tunnistaa motivaation lähteet

Jokaisella ammatillisella poistumisella on yleensä hyvin erityisiä taitoja ja kykyjä, joten voi olla virhe lopettaa opiskelijan motivaatio tietyille elementeille, jotka voivat sitten olla yllättävän tärkeitä. On tärkeää, että opiskelija pystyy tunnista ne kompetenssit, jotka motivoivat sinua, koska korkea motivaatio tehtävälle on menestyksen ja hyvinvoinnin ennustaja.

Siksi opettajien vastuulla on luoda ympäristö, joka helpottaa opiskelijan kehittämän erilaisen osaamisen käyttöönottoa, ja kun koulut ja muut muodolliset oppimisympäristöt sopeutuvat näihin uusiin aikoihin, vanhemmilla, monitoreilla ja psykologeilla on kunnia täydentää työtä. Passiiviseen koulutukseen perustuva ympäristö tuskin riittää opiskelijoiden kehittämään kiinnostavia alueita, ja siksi suuri osa heidän potentiaalistaan ​​menetetään..

Ja se on, että vaikka meillä ei ole varhaisessa iässä tarvetta tietää, miten tehokkaasti valita, miten haluamme suunnata elämäämme, on keskeinen elintärkeä vaihe kehittää itsenäisiä kokeilualueita, uteliaisuutta ja henkilökohtaisia ​​etuja. myöhemmin heistä tulee lahjakkuutta.