Erikoisoppimisen määritelmä ja esimerkit

tai sosiaalinen oppiminen Se huomauttaa, että se ei ainoastaan ​​opi omasta kokemuksestaan, vaan se opitaan muiden kokemuksen kautta joko informaatiolla tai mallinnuksella eli tarkkailemalla, mitä tapahtuu muille tai tapahtumasta saaduista tiedoista. Seuraavan mallin on tietenkin oltava toivottavaa tai houkuttelevaa yksilölle siihen pisteeseen, että haluat jäljitellä häntä, näyttää siltä. Tässä Psykologian Online-artikkelissa aiomme tarjota sinulle a apuna oppimisen määritelmä esimerkkien avulla jotta ymmärrät paremmin, mitä se viittaa.

1. Kuluttajien käyttäytyminen
2. Koulutus ja kuluttajien käyttäytyminen
3. Henkilökohtainen oppiminen
4. Kuluttajien rooli
5. Yhteiskunnan rooli kulutuksessa
6. päätelmät

Kuluttajien käyttäytyminen

mennessä kuluttajien käyttäytymistä ymmärretään ne “yksilön toiminta, joka on suunnattu tavaroiden ja / tai palvelujen hankintaan ja käyttöön” (Providencia s.f.) tällaiset toimet määräytyvät muun muassa muun muassa sosiaalisten, psykologisten ja ympäristöön liittyvien tekijöiden joukossa. Erityisesti mainonta ja markkinointi He etsivät, miten ja mitkä ovat nämä tekijät, jotka motivoivat kuluttajaa hankkimaan tuotteen ja jatkamaan ostamista sen jälkeen, kun se on kokeillut ensimmäistä kertaa. Erityisesti ne tarkkailevat kulttuurisia, sosiaalisia, subkultuurisia, perhe-tekijöitä, jotka ohjaavat strategioita houkutella asiakkaita käyttämään tuotteitaan tai palvelujaan, jolloin mainonta luo houkuttelevia ja toivottavia sosiaalisia malleja, jotka houkuttelevat kuluttajia niiden myymälöihin..

Kysymys on mielenkiintoista miten kuluttajat tekevät päätöksensä ostopäivänä, koska ajatus klassisista taloustieteilijöistä, että nämä päätökset ovat järkeviä ja tietoisia, on hieman todellisuutta. Tunteet ja ennakkoluulotut ja irrationaaliset ajatukset ovat tärkeässä asemassa päätöksenteossa valittaessa (Swartz 2010). Tästä syystä on mahdollista, että markkinoinnin asiantuntijat ja mainostajat käyttävät strategioita, jotka saavuttavat yksilön emotionaalisen maailman.

Kuluttajien käyttäytyminen on vahvasti juurtunut sen sosiaalinen ja perheympäristö, mitä voidaan ajatella, että oppiminen mallinnuksella, apuna tai sosiaalisella tavalla on sopiva kehys ymmärtää tällainen käyttäytyminen tai ainakin luoda markkinointistrategioita, jotka houkuttelevat yksilöä ostamaan tiettyä tuotetta.

Koulutus ja kuluttajien käyttäytyminen

Koulutuksen alalla on sanottu sinun täytyy opettaa esimerkin avulla, lapset oppivat aluksi ja sitten heidän vanhempiensa, opettajiensa, luokkatovereidensa ja sosiaaliryhmänsä kanssa, joiden kanssa he elävät. Juuri tämä on apuna, sosiaalinen tai mallintava oppiminen, ihmisten ja eläinten kyky oppia käyttäytymistä tarkkailemalla heidän ikäisensä tekemään jotain., “viittaavat käyttäytymiseen, kognitiivisiin ja affektiivisiin muutoksiin, jotka syntyvät aiheessa, jotka on johdettu yhden tai useamman mallin tarkkailusta” (Schunk, 1997, mainittu Cabrera, 2010, s. 1).

Tämän tyyppisestä oppimisesta on korostettava, että uuden käyttäytymisen hankkiminen voi tapahtua välittömästi ilman asteittaista prosessia (Cabrera, 2010, s. 1) ja ilman ilmeistä vahvistusta (Ruiz Ahmed, 2010, s. 2), kuten klassisen tai operanttihuollon tapauksessa..

Bandura oli Pohjois-Amerikan psykologi, joka kehitti apuna oppimisen teorian huomatessaan, että havainnoinnin jälkeen on kognitiivinen prosessi ja päätös jäljitellä muiden ihmisten käyttäytymistä. Sosiaalisen oppimisen tarjoamiseksi on täytettävä seuraavat vaiheet (Ruiz Ahmed, 2010, s. 4):

Kiinnitä huomiota malliin. On välttämätöntä, että malli täyttää vaatimukset, jotka ovat houkuttelevia ja vaikutusvaltaisia ​​aiheesta, täyttävät tietyt samankaltaisuudet muiden ominaisuuksien välillä oppijan huomion saamiseksi.

Sen on voitava säilyttää ja muistaa mallin käyttäytyminen, jotta se voisi jäljitellä sitä myöhemmin.

Sitten se siirtyy käyttäytymisen jäljentämiseen, sen jäljittelyyn, sillä oppilaalla on oltava kyky tehdä se, esimerkiksi ehkä henkilö, joka näkee acrobatin, ei voi jäljitellä häntä, koska hänellä ei ole kykyä. acrobat voi parantaa taitojaan katsomalla, että hänen opettajansa suorittavat harjoituksensa, vaikka hän vain tarkkailee videota tai visualisoi sen mielikuvituksessaan.

Tämä on tietysti välttämätöntä henkilö on motivoitunut suorittamaan toimen kuka aikoo jäljitellä.

Henkilökohtainen oppiminen

Psykologille Cabreralle (2010) on olemassa 14 aiempia oletuksia apulaisopetuksesta tulevat siihen tulokseen, että:

• Jokainen aihe, riippumatta iästä, voi oppia havainnoimalla toisesta (tai voimakkaammin, jos se on muilta), jos mallin tai mallien olosuhteet ovat samanlaisia ​​kuin sinun.
• Tätä varten on vain välttämätöntä, että on olemassa viestintäkanava ja että sillä on henkiset ja motoriset kyvyt toteuttaa mainittu käyttäytyminen.
• Tämä oppiminen on välitöntä ja voi olla tajuton (s. 6)
• Tällä tavalla voidaan sanoa, että tällaisten olosuhteiden perusteella annetaan mahdollisuus oppia, miten markkinat pääsevät kuluttajaan, koska se on mahdollisuus luoda ihanteellisia ja toivottavia malleja kuluttajalle niin, että he haluavat ja oppivat kuluttamaan mitä tarjotaan.

Yksi markkinoinnin tiloista sanoo ““tyytyväinen kuluttaja on paras mainostamme” (Sahui Maldonado, 2008, s. 72), ei vain siksi, että se antaa tietoa muille ostajille tuotteesta, vaan siitä tulee malli muille ostajille. Vaikka kuluttajan päätöksessä on monia muuttujia, esillä olevassa työssä keskitytään mainosmallin rooliin, joka heijastaa yhteiskunnan makua, jonka avulla markkinateknologi voi yhdistää tuotteen kuluttajan kanssa antamalla kuvan joka kuvastaa ostajan makuja ja tarpeita.

Kuluttajien rooli

On myös tärkeää korostaa kuluttajien merkitystä tuotteen kaupan ketjussa, kuten Kotler on todennut huomauttamalla. 5 kuluttajan roolia:

• aloittaja: on ensimmäinen henkilö, joka suosittelee tai on ajatellut kuluttaa tuotetta tai palvelua.
• vaikuttaja: Onko henkilö, jonka mielipiteillä tai neuvoilla on jonkin verran painoarvoa lopullisen päätöksen tekemiseksi.
• DecisionMaker: Onko henkilö, joka lopulta päättää kulutuspäätöksestä.
• ostaja: Onko henkilö, joka tekee ostoksen.
• käyttäjä: Onko henkilö (tai henkilöt), joka kuluttaa tai käyttää tuotetta tai palvelua (mainittu Sahui Maldonado, 2008, s.66)

Tässä mielessä sitä pidetään kuluttajan roolina, joka on elintärkeää hankkia ostos tyytyväisenä asiakkaana, ja siinä määrin yhä enemmän markkinointia. “ääni” se on asetettu sillä, että se on tyytyväinen asiakas, joka vaikuttaa mallina, joka kuvastaa halukkuuttasi ostaa tietty tuote ja vaikuttaa muihin tekemään niin.

Ja onko markkinoinnissa otettava huomioon, mikä on sosiaaliset tekijät, jotka vaikuttavat kuluttajaan, jotka ovat pohjimmiltaan kolme ryhmää: ensisijaiset, toissijaiset ja vertailuryhmät. Ensimmäinen on perhe- ja ystäväryhmä, toinen instituutiot ja ryhmät, jotka ovat lähellä yksilöä, kuten poliittiset ryhmät, koulu ja muut. Kolmas niistä on sosiaaliset ryhmät, joihin henkilö haluaa kuulua, jossa sijaitsevat sosiaaliset, poliittiset, urheilu- ja muut johtajat, jotka vaikuttavat koko yhteiskuntaan niitä tukevan tiedotusvälineen tukemana (Providencia, sfp 4).

Yhteiskunnan rooli kulutuksessa

Yhteiskunnan rooli, kun se kuluttaa ja päättää, mitä kohteita ostaa tarpeisiin, on markkinoiden kannalta elintärkeää, samalla kun se merkitsee suuntauksia ja makuja ja luo näin ollen toivottavia malleja joka painaa jäljitettävää impulssia. Erityisesti jos otetaan huomioon, että ostajan ja heidän mallinsa väliset viestintäkanavat eivät välttämättä tarvitse olla vuorovaikutuksessa keskenään, ja kuten Cabrera (2010) huomauttaa, se on tajuton prosessi, jossa sekä malli että oppipoika eivät tiedä että on olemassa mallinnuksen tai sosiaalisen oppimisen suhde, ne ovat vain siellä. Ja juuri tämä mahdollisuus, että malli replikoituu yhteiskunnassa, mitä mainonta luo mallinnuksella myytävän kuvan luomiseksi.

Siksi mainonnan pitäisi olla silmiinpistävää, Sticky ja luo yleisölle kommentteja. Sen on tarkoitus siirtyä ensimmäiseen vaiheeseen, jossa oppiminen tapahtuu, mainostasi kiinnittämiseksi ja yhteiskunnalliseksi tapahtumaksi, joka replikoituu kuluttajalle. Kaikki mainoksen vastaanottajat eivät tietenkään osta tuotetta, mutta sen olemassaolo markkinoilla on ollut tiedossa, mikä kattaa tärkeän markkinointipisteen, eli tuotteen tarjoamisen ja tarjonnan. sano, mitä on “ero todellisen tilan ja halutun tilan välillä” (Sahui Maldonado, 2008, s. 68), joten henkilö voi ostaa tuotteen.

Siksi yhtäläisyydet kaupallisten strategioiden ja apuna oppimisen välillä, siinä mielessä, että se esittää mallia, jota seurataan yhteiskunnan esittämien mallien mukaisesti.

päätelmät

Se on nähtävissä Markkinointistrategioiden ja apuna oppimisen välillä on suuri samankaltaisuus sekä tämän että aikaisempien oletusten vaiheissa, toisin sanoen odotukset kuin tapa, jolla oppiminen tapahtuu, ja joiden tarkoituksena on vaikuttaa kuluttajaan, voi täyttää samat vaiheet, joissa oppija tai kuluttaja kiinnittää huomionsa. pidä mielessäsi myöhemmin kuvana tai muina pidettävinä olevina tietoina syytä toistaa haluttu käyttäytyminen, ostaa ja nauttia tuotteesta.

Sosiaalinen oppiminen annetaan välittömästi, alitajuisesti ja ilman tarvetta käytännön prosessiin ja tietämyksen kehittämiseen, aivan kuten ei tarvitse olla kasvokkain ja oppisopimuskoulutuksen seuranta on ihanteellinen, jotta markkinat käyttäisivät toivottua käyttäytymistä. On vain tarpeen luoda toivottava malli ja lähellä sosiaalisia ryhmiä, jotka on tarkoitus saavuttaa.

Tämä artikkeli on puhtaasti informatiivinen, online-psykologiassa meillä ei ole kykyä tehdä diagnoosia tai suositella hoitoa. Kutsumme sinut käymään psykologissa käsittelemään tapaustasi.

Jos haluat lukea lisää artikkeleita, jotka ovat samanlaisia Henkilökohtainen oppiminen: määritelmä ja esimerkit, Suosittelemme, että kirjoitat sosiaalisen psykologian luokkaamme.