Toimintakäsittelyn käsitteet ja tärkeimmät tekniikat

Käyttäytymismenettelyissä operantti tai instrumentaalinen ilmastointi on luultavasti sellainen, jolla on useimmat ja monipuoliset sovellukset.

Fobioiden käsittelystä riippuvuuksien, kuten tupakoinnin tai alkoholismin, voittamiseen, toimintaohjelma sallii käsitteellistää ja muokata käytännöllisesti katsoen mihinkään tapaan toimia muutamalla elementillä.

mutta Mitä operantin ilmastointi tarkalleen koostuu?? Tässä artikkelissa tarkastellaan keskeisiä käsitteitä tämän paradigman ymmärtämiseksi ja sen yleisimpiä sovelluksia yksityiskohtaisemmiksi sekä käyttäytymisen lisäämiseksi että niiden vähentämiseksi.

Operant-ilmastoinnin edeltäjät

Burrhus Frederic Skinner on muotoillut ja järjestelmittänyt operatiivisen ilmaston, kuten tiedämme, muiden kirjoittajien aiemmin esittämien ideoiden perusteella..

Ivan Pavlov ja John B. Watson olivat kuvanneet Klassinen ilmastointi, joka tunnetaan myös nimellä yksinkertainen ilmastointi tai Pavlovian.

Edward Thorndike esitteli puolestaan ​​vaikutuksen lakia, joka oli selkein operantin ehto. Vaikutuslaissa todetaan, että jos käyttäytymisellä on myönteisiä seurauksia sen tekevälle henkilölle, se toistuu todennäköisemmin, mutta jos sillä on kielteisiä seurauksia, tämä todennäköisyys vähenee. Thorndike'n työn yhteydessä operant-ilmastointia kutsutaan "instrumentaaliksi".

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Behaviorismi: historia, käsitteet ja tärkeimmät tekijät"

Klassisen ja operantin välisen eron välinen ero

Tärkein ero klassisen ja operantin ilmastoinnin välillä on se, että ensimmäinen viittaa oppimista koskevaan informaatioon stimulaatiosta, kun taas viimeksi mainittu Tähän sisältyy oppiminen vastauksen seurauksista.

Skinner uskoi, että käyttäytyminen oli paljon helpompaa muokata, jos sen seurauksia manipuloitiin kuin jos ärsykkeet liittyisivät siihen yksinkertaisesti, kuten klassisessa ilmastoinnissa. Klassinen ilmastointi perustuu refleksivasteiden hankkimiseen, mikä selittää oppimisen pienemmän määrän ja sen käyttötarkoitukset ovat rajallisempia kuin operantin, koska se viittaa käyttäytymiseen, jota kohde voi hallita tahdon mukaan.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Klassinen ilmastointi ja sen tärkeimmät kokeet"

Operantin käsittelyn käsitteet

Seuraavaksi määritellään toimintakäsittelyn peruskäsitteet, jotta tämä menettely ja sen sovellukset ymmärretään paremmin.

Monet näistä termeistä ovat yhteisiä käyttäytymissuuntaviivoissa yleensä, vaikka niillä voi olla erityisiä merkityksiä operantin paradigmassa..

Instrumentaalinen tai operanttivaste

Tämä termi tarkoittaa mikä tahansa käyttäytyminen, jolla on tietty seuraus ja se voi muuttua sen mukaan. Sen nimi osoittaa, että sen tarkoituksena on saada jotain (instrumentaalista) ja että se toimii medialla (operantilla) sen sijaan, että se herättäisi sitä, kuten se tapahtuu klassisen ilmastoinnin tai vastaajan tapauksessa..

Käyttäytymistieteellisessä teoksessa sana "vastaus" vastaa periaatteessa "käyttäytymistä" ja "toimintaa", vaikka "vastaus" näyttää viittaavan enemmän taustan ärsykkeisiin..

seuraus

Käyttäytymiseen ja kognitiiviseen käyttäytymiseen liittyvä psykologia seurauksena on vastaus. Seurauksena voi olla positiivinen (vahvistus) tai negatiivinen (rangaistus) aiheelle, joka käyttäytyy; ensimmäisessä tapauksessa todennäköisyys, että vastaus annetaan, kasvaa ja toisessa tapauksessa se pienenee.

On tärkeää pitää mielessä, että seuraukset vaikuttavat vastaukseen, ja näin ollen vahvistetussa tai rangaistuksessa olevalla operatiivisella hoitolla sanotaan käyttäytyminen, ei henkilö tai eläin, joka sitä harjoittaa. Työskentelemme kaikkina aikoina vaikuttaa siihen, miten ärsykkeet ja vasteet liittyvät, koska käyttäytymisfilosofia välttää ihmisten välttämättömästä näkemyksestä, painottaen enemmän sitä, mikä voi muuttua kuin se, mitä aina näyttää olevan sama.

vahvistaminen

Tämä termi tarkoittaa käyttäytymisen seuraukset, kun ne ovat todennäköisempiä että he antavat itsensä uudelleen. Vahvistus voi olla positiivinen, jolloin puhumme palkkion tai palkkion saamisesta vastauksen suorittamisesta tai negatiivisesta, joka sisältää aversiivisten ärsykkeiden katoamisen.

Negatiivisen vahvistuksen sisällä voimme erottaa välttämis- ja paikkavasteet. Vältettävät käyttäytymismuodot estävät tai estävät aversiivisen ärsykkeen; Esimerkiksi henkilö, jolla on agorafobia, joka ei lähde kotoa, koska hän ei tunne ahdistusta, välttää tämän tunteen. Sitä vastoin pakokaasuvasteet aiheuttavat ärsykkeen häviämisen, kun se on jo läsnä.

Ero sanan "reinforcer" kanssa on se, että se viittaa tapahtumaan, joka ilmenee käyttäytymisen seurauksena palkitsemisen tai rankaisemisen menettelyn sijasta. Siksi "reinforcer" on termi, joka on lähempänä "palkita" ja "palkintoa" kuin "vahvistus".

rankaiseminen

Rangaistus on mikä tahansa seuraus a määritelty käyttäytyminen, joka vähentää todennäköisyyttä että tämä toistetaan.

Vahvistuksena rangaistus voi olla positiivinen tai negatiivinen. Positiivinen rangaistus vastaa aversiivisen ärsykkeen esittämistä vastauksen jälkeen, kun taas kielteinen rangaistus on ruokahaluttoman ärsykkeen peruuttaminen käyttäytymisen seurauksena.

Positiivinen rangaistus voi liittyä sanaan "rangaistus" yleisesti annettuun käyttöön, kun taas kielteinen rangaistus tarkoittaa enemmän jonkinlaista rangaistusta tai sakkoa. Jos lapsi ei lopeta huutamista ja saa äidiltään iskun, hän sulkee hänet positiivisella rangaistuksella, mutta jos hän poistaa häneltä konsolin, jolle hän pelaa, saa kielteisen rangaistuksen.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "8 syytä olla käyttämättä ruumiillista rangaistusta lapsille"

Syrjivä ärsyke ja delta-ärsyke

Psykologiassa sanaa "ärsyke" käytetään osoittamaan tapahtumia, jotka herättävät vastauksen henkilöstä tai eläimestä. Operatiivisen paradigman sisällä syrjivä ärsyke on sellainen, jonka läsnäolo osoittaa oppimiselle, että jos se harjoittaa tiettyä käyttäytymistä, seurauksena vahvistajan tai rangaistuksen ulkonäkö.

Sen sijaan ilmaisu "delta-ärsyke" viittaa niihin signaaleihin, jotka ilmoittavat, että vastauksen toteuttaminen ei aiheuta seurauksia.

Mitä operanttihoito koostuu??

Instrumentaalinen tai operanttihoito on oppimisprosessi, joka perustuu todennäköisyyteen, että se tapahtuu tietty vastaus riippuu seurauksista odotettiin. Operantissa ilmastointikäyttäytymistä ohjaa oppimistilanteessa esiintyvät syrjivät ärsykkeet, jotka välittävät tietoa vasteen todennäköisistä seurauksista.

Esimerkiksi ovella oleva "avoin" -merkki kertoo, että jos yritämme kääntää nuppia, se todennäköisesti avautuu. Tällöin juliste olisi syrjivä ärsyke ja oven avautuminen toimisi positiivisena vahvistuksena instrumentin vasteesta nuppin kääntämisessä.

B. F. Skinnerin käyttäytymisanalyysi

Skinneri on kehittänyt operanttihoitoa jotka sisältyvät siihen, mitä me tiedämme "käytetyn käyttäytymisen analyysinä". Tämä on osoittautunut erityisen tehokkaaksi lasten koulutuksessa, ja siinä painotetaan erityisesti lapsia, joilla on kehitysongelmia.

Käytetyn käyttäytymisanalyysin peruskuva on seuraava. Ensinnäkin asetetaan käyttäytymistavoite, joka koostuu tiettyjen käyttäytymisten kasvusta tai vähentämisestä. Tämän perusteella kehitettävää käyttäytymistä vahvistetaan ja nykyisiä kannustimia vähennetään sellaisten käyttäytymisten toteuttamiseksi, joiden tarkoituksena on estää.

Yleensä vahvistimien vetäytyminen on toivottavampaa kuin rangaistus positiivinen, koska se aiheuttaa aiheen vähemmän hylkäämistä ja vihamielisyyttä. Rangaistus voi kuitenkin olla hyödyllistä tapauksissa, joissa ongelmakäyttäytyminen on hyvin häiritsevää ja vaatii nopeaa vähentämistä, esimerkiksi jos väkivaltaa esiintyy.

Koko prosessin aikana on tärkeää seurata järjestelmällisesti edistymistä, jotta voidaan objektiivisesti tarkistaa, onko haluttuja tavoitteita tuotettu. Tämä tapahtuu pääasiassa tietojen tallennuksen kautta.

Toimintatekniikat käyttäytymisen kehittämiseksi

Kun otetaan huomioon positiivisen vahvistuksen merkitys ja tehokkuus, käytännön tekniikoilla käyttäytymisen lisäämiseksi on osoitettu käyttökelpoisuus. Alla kuvataan tärkeimmät näistä menettelyistä.

1. Kannustustekniikat

Kannustavia tekniikoita pidetään niitä riippuvat syrjivien ärsykkeiden manipuloinnista lisätä käyttäytymisen todennäköisyyttä.

Tämä termi sisältää ohjeet, jotka lisäävät tiettyä käyttäytymistä, fyysistä ohjausta, joka koostuu koulutetun henkilön kehon siirtämisestä tai sijoittamisesta ja mallinnuksesta, jossa havaitaan malli käyttäytymistä jäljittelemään ja oppimaan, mitä se on seurauksia. Näillä kolmella menettelyllä on yhteistä, että ne keskittyvät opettaa aihetta suoraan miten toimia määritetään joko suullisesti tai fyysisesti.

2. Molding

Se koostuu vähitellen lähestymästä tiettyä käyttäytymistä objektiiviseen käyttäytymiseen, alkaen suhteellisen vastaavasta vastauksesta, jota kohde voi suorittaa ja muuttaa sitä vähitellen. Se toteutetaan vaiheet (peräkkäiset likiarvot), joihin vahvistusta käytetään.

Muotoilua pidetään erityisen hyödyllisenä käyttäytymismalleissa sellaisilla henkilöillä, jotka eivät kykene kommunikoimaan suullisesti, kuten ihmisillä, joilla on syvällinen henkinen vamma tai eläin.

3. Häipyminen

Häivytys viittaa tukien tai yllyttäjien asteittainen peruuttaminen jota on käytetty tavoitekäyttäytymisen vahvistamiseen. Tarkoituksena on, että kohde vahvistaa vastauksen ja voi sen jälkeen suorittaa ilman ulkoista apua.

Se on yksi operantin ilmastoinnin keskeisistä käsitteistä, koska se sallii hoidon tai koulutuksen edistymisen yleistämisen monille muille elämänalueille.

Tämä menettely koostuu pääasiassa syrjivän ärsykkeen korvaamisesta toisella.

4. Ketju

Käyttäytymisketju eli käyttäytyminen, joka koostuu useista yksinkertaisista käyttäytymistä, on jaettu eri vaiheisiin (linkit). Seuraavaksi kohteen on opittava suorittamaan linkit yksitellen, kunnes ne voivat suorittaa koko ketjun.

Ketju voidaan tehdä eteen- tai taaksepäin ja se on ominainen jokainen linkki vahvistaa edellistä ja toimii syrjivänä ärsykkeenä seuraavista.

Joissakin näkökohdissa hyvä osa taidoista, joita pidetään kyvyinä korkean ammattitaidon ja erikoistumisen osoittamiseksi niissä (kuten soittimen soittaminen erittäin hyvin, hyvin tanssiminen jne.), Voidaan pitää jonkinlaisena hedelmänä ketjuttaminen, koska perustaidosta se etenee, kunnes saavutetaan paljon muuta työtä.

5. Vahvistusohjelmat

Operatiivisessa oppimisprosessissa lujittamisohjelmat ovat suuntaviivat, joissa määritetään, milloin käyttäytyminen palkitaan ja milloin ei.

Vahvistusohjelmia on kahdenlaisia: syyt ja intervallit. Syyohjelmissa vahvistin saadaan tietyn määrän vastausten antamisen jälkeen, kun taas intervalliohjelmissa tämä tapahtuu sen jälkeen, kun viimeinen vahvistettu käyttäytyminen on kulunut tietyn ajan kuluttua..

Molemmat ohjelmatyypit voivat olla kiinteitä tai muuttuvia, mikä osoittaa, että vastausten lukumäärä tai vahvistimen saamiseksi tarvittava aikaväli voi olla vakio tai värähtely keskimääräisen arvon ympärillä. Ne voivat myös olla jatkuvia tai ajoittaisia; tämä tarkoittaa, että palkkio voidaan antaa joka kerta, kun kohde harjoittaa objektiivista käyttäytymistä tai joskus (tosin aina halutun vastauksen lähetyksen seurauksena).

Jatkuva vahvistaminen on käyttökelpoisempaa käyttäytymisen määrittämisessä ja ajoittainen pitää ne. Teoreettisesti koira oppii nopeammin antamaan jalan, jos annamme hänelle palkinnon joka kerta, kun hän tarjoaa meille jalka, mutta kerran oppinut käyttäytymisen on vaikeampi lopettaa tekeminen, jos annamme vahvistajalle jokaista kolmesta tai viidestä yrityksestä.

Toimintatekniikat käyttäytymisen vähentämiseksi tai poistamiseksi

Käytettäessä operanttimenetelmiä käyttäytymisen vähentämiseksi on pidettävä mielessä, että koska nämä menettelyt voivat olla aiheellisia epämiellyttäviksi, on aina parempi käyttää vähemmän aversiivisia, kun mahdollista. myös nämä tekniikat ovat edullisempia kuin positiiviset rangaistukset.

Alla esitellään luettelo näistä tekniikoista, jotta vähiten ja suurimmasta mahdollisuudesta tuottaa vastenmielisyyttä.

1. Poistuminen

Se lakkaa palkitsemasta vahvistettua käyttäytymistä aiemmin. Tämä vähentää todennäköisyyttä, että vastaus tapahtuu uudelleen. Virallisesti sukupuutto on positiivisen vahvistuksen vastakohta.

Pitkäaikainen sukupuutto on tehokkaampi poistamaan vastaukset kuin rangaistus ja loput operantitekniikat käyttäytymisen vähentämiseksi, vaikka se voi olla hitaampaa.

Tärkeä esimerkki sukupuuttoon on saada lapsi lopettamaan potkimisen vain jättämällä hänet huomiotta, kunnes hän ymmärtää, että hänen käyttäytymisellään ei ole toivottuja seurauksia (esimerkiksi vanhempien viha, joka toimisi vahvistajana) ja saisi kyllästyä.

2. Koulutus

Tässä menettelyssä subjektin käyttäytymistä seuraa palkkion puuttuminen; Tarkoitan, Jos vastaus annetaan, vahvistinta ei saada. Esimerkkinä laiminlyöntiharjoittelusta voisi olla se, että vanhemmat estävät tyttärensä katsomasta televisiota tuona iltana puhumalla heille epäoikeudenmukaisella tavalla. Toinen esimerkki olisi se, että ei aio ostaa leluja, joita lapset kysyvät, jos he käyttäytyvät huonosti.

Koulutusympäristöissä se myös kannattaa että muiden ihmisten tekemät ponnistelut arvostetaan enemmän miellyttää pikkuisia ja että nämä, olleet tottuneet näihin tarjouksiin, eivät arvosta.

3. Eri vahvistavat ohjelmat

Ne ovat erityinen vahvistusohjelman alatyyppi, jota käytetään vähennä (ei poisteta) kohde käyttäytymistä lisäämällä muita vaihtoehtoisia vastauksia Esimerkiksi lapsi voidaan palkita lukemisesta ja harjoittamisesta eikä konsolin pelaamisesta, jos viimeksi mainitun käyttäytymisen tarkoituksena on menettää vahvistava arvo.

Alhaisen verokannan differentiaalivahvistuksessa vastetta vahvistetaan, jos viimeinen tapahtuma on tietty ajanjakso. Poikkeuksen differentiaalivahvistuksessa vahvistus saadaan, jos tietyn ajan kuluttua vastetta ei ole tapahtunut. Yhteensopimattomien käyttäytymisten erottelu vahvistuu toisistaan Vahvista ongelmakäyttäytymisen vastaisia ​​vastauksia; Tätä viimeksi mainittua menettelyä sovelletaan muun muassa tikoihin ja onychophagiaan, muiden sairauksien joukossa.

4. Vastauskustannukset

Vaihtoehto kielteisestä rangaistuksesta, jossa ongelmakäyttäytyminen aiheuttaa vahvistimen häviämisen. Espanjassa muutama vuosi sitten käyttöön otettu kuljettajapistekortti on hyvä esimerkki kustannusvastausohjelmasta.

5. Aikakatkaisu

Aikakatkaisu tarkoittaa, että kohde eristetään yleensä lapsilla ei-stimuloivassa ympäristössä, jos ongelmallinen käyttäytyminen tapahtuu. Myös kielteisen rangaistuksen muunnelma eroaa siitä, että vastauskustannukset ovat siinä menetetty on mahdollisuus päästä vahvistukseen, ei itse vahvistaja.

6. Saciation

Vahvistus, joka saadaan käyttäytymällä, on niin voimakas tai suuri, että se menettää arvonsa Minulla oli aihe. Tämä voi tapahtua tyydyttämällä vastaus- tai massakäytäntöä (toistamalla käyttäytyminen, kunnes se lakkaa olemasta ruokahalua) tai ärsykkeellä tyydyttävällä tavalla (vahvistin menettää ruokahaluaan ylimääräiseen).

7. Ylikorjaus

Ylikorjaus koostuu a positiiviseen rangaistukseen liittyvä ongelma. Esimerkiksi sitä käytetään laajalti enureesin tapauksissa, joissa lasta pyydetään pesemään levyt sen jälkeen, kun ne on kastettu yön aikana..

Varajärjestelytekniikat

Ehdollisten järjestelyjen järjestelmät ovat monimutkaisia ​​menettelyjä, joiden avulla voit vahvistaa joitakin käyttäytymistä ja rangaista muita.

Chip-taloustiede on tunnettu esimerkki tällaisesta tekniikasta. Se koostuu pelimerkkien (tai muiden vastaavien yleisten vahvistimien) jakamisesta palkkiona kohdekäyttäytymisten suorittamisesta; myöhemmät aiheet voivat vaihtaa pelimerkkinsä vaihtelevan arvon palkintoihin. Sitä käytetään kouluissa, vankiloissa ja psykiatrisissa sairaaloissa.

Käyttäytymis- tai valmiussopimukset ovat useiden, yleensä kahden, välillä tehtyjä sopimuksia, joiden kautta he sitoutuvat suorittamaan (tai suorittamasta) tiettyjä käyttäytymismalleja. Sopimuksissa kuvataan yksityiskohtaisesti seuraukset, jos ne täyttävät tai eivät täytä sovittuja ehtoja.

Kirjalliset viitteet:

• Domjam, M. (2010). Oppimisen ja käyttäytymisen perusperiaatteet. Madrid: Thomson.

• Labrador, F. J. (2008). Käyttäytymisen muokkaustekniikat. Madrid: Pyramidi.