Mallintaminen, mikä se on ja mitkä ovat sen tyypit psykologiassa?

Tarkkailuoppiminen on erittäin tärkeää ihmisten kehityksen kannalta. Suuri osa saamistamme taidoista riippuu muiden käyttäytymisen tarkkailusta erityisesti lapsuuden aikana.

Tässä artikkelissa kuvataan, mitä mallinnus on, yksi ehdoista, joita käytetään kuvaamaan tiettyjä sosiaalisen oppimisen näkökohtia. Selitämme myös prosessit, jotka mahdollistavat mallinnuksen, ja millaisia ​​malleja on olemassa.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "5 käyttäytymisen muokkaustekniikkaa"

Mikä on mallinnus?

Mallinnus on sellainen oppiminen, joka perustuu mallin suorittaman käyttäytymisen jäljitelmä, Normaalisti toinen henkilö. Tämä prosessi tapahtuu päivittäin ja sitä voidaan käyttää terapeuttisena menetelmänä käyttäytymisen hankkimisen ja muuttamisen helpottamiseksi.

Termillä "mallinnus" on samanlainen merkitys kuin "Jäljitelmä", "sosiaalinen oppiminen", "tarkkailuoppiminen" ja "apulaista oppimista". Jokainen näistä käsitteistä korostaa tämäntyyppisen oppimisen erilaista ominaisuutta.

Siten, vaikka "mallinnus" korostaa sitä, että jäljitettävää mallia on, "sosiaalinen oppiminen" on laaja käsite, joka korostaa tämän prosessin merkitystä sosialisoitumisessa, ja "apunaoppiminen" tarkoittaa, että seuraukset tarkkailija oppii mallin käyttäytymistä.

Mallinnuksella on erilaisia ​​toimintoja. pääasiallisesti Sen tarkoituksena on hankkia uusia käyttäytymismalleja, esimerkiksi manuaaliset taidot, mutta se voi myös estää tai estää käyttäytymistä; tämä riippuu henkilön odotuksista suhteessa seurauksiin.

Tätä pidetään Albert Bandura on merkittävin tekijä mallinnuksen ja sosiaalisen oppimisen alalla. On tunnettua, että hän teki vuonna 1963 Richard Waltersin tekemän kokeen, joka osoitti, että lapset jäljittelivät aikuisten käyttäytymistä tai eivät, riippuen siitä, havaitsivatko he, että heidät palkittiin tai rangaistiin.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Albert Banduran sosiaalisen oppimisen teoria"

Menettelyt

Banduran mukaan mallinnuksella tapahtuva oppiminen tapahtuu verbaalisen ja mielikuvituksellisen sovittelun ansiosta: kun opimme jäljittelemällä, teemme sen läpi symboliset esitykset havaitusta käyttäytymisestä ja sen seuraukset.

Tämän tekijän kohdalla on neljä prosessia, jotka mahdollistavat käyttäytymisen hankkimisen ja toteuttamisen. Huomio ja säilyttäminen ovat välttämättömiä objektiivisen käyttäytymisen hankkimiseksi, kun taas toiston ja motivaation toteuttaminen on välttämätöntä.

1. Huomio

Ihmiset oppivat vain uusia käyttäytymisiä havainnoimalla, jos pystymme kiinnitä huomiota mallin käyttäytymiseen. Erilaiset muuttujat helpottavat tai estävät hoitoprosessia.

Esimerkiksi me helposti jäljitämme malleja, jotka muistuttavat meitä fyysisissä tai sosiaalisissa ominaispiirteissään, sekä niitä, joita pidämme arvostetuina ja ne, jotka saavat suurimmat palkinnot..

Imitaation oppimisen todennäköisyys riippuu myös itse aiheesta; tällöin ahdistuneisuus ja aistien vajaatoiminta, kuten sokeus, kiinnittävät huomiota malliin. Toisaalta pyrimme jäljittelemään muita ihmisiä enemmän Jos tilanne on epävarma ja tehtävä on keskimäärin vaikea.

2. Säilytys

Jotta käyttäytymistä voidaan jäljitellä, on välttämätöntä, että voimme edustaa sitä kuvien muodossa tai suullisesti ilman mallia. Mallin käyttäytymisen kognitiivinen tarkastelu on erittäin tärkeää säilytyksen kannalta.

Toinen oppimisen ylläpitoon liittyvä muuttuja on se merkitsevyys, eli että voimme yhdistää sen muihin aikaisempiin oppimiseen. Tietenkin henkilön fyysiset ominaisuudet vaikuttavat myös; dementiaa sairastavien ihmisten käyttäytyminen on paljon vaikeampaa.

3. Jäljentäminen

Lisääntyminen on prosessi, jossa oppiminen muuttuu käyttäytymiseksi. Ensinnäkin laaditaan toimintasuunnitelma vastaa havaittua; sitten käyttäytyminen alkaa ja tulosta verrataan tällaiseen henkiseen järjestelmään. Lopuksi korjaavia korjauksia tehdään todellisen käyttäytymisen lähentämiseksi ideaaliin.

4. Motivaatio

Oppiminen voi tapahtua ilman suoritusta; Tämä riippuu viime kädessä toiminnallisesta arvosta, jonka henkilö omistaa hankitulle käyttäytymiselle. Tässä prosessissa odotetaan vahvistusta.

On oltava a todennäköisyys saada kannustimia käyttäytymiseen; Nämä voivat olla suoria, mutta myös apuna ja itse tuotettuja. Siksi motivaatioprosessit ovat avainta jäljitelmässä.

• Aiheeseen liittyvä artikkeli: "Motivaation tyypit: 8 motivaatiota"

Mallinnustyypit

Erilaiset mallinnukset luokitellaan monien eri muuttujien mukaan, kuten jäljitettävän käyttäytymisen vaikeus, mallin kapasiteetti tai käyttäytymisen sosiaalinen riittävyys. Katsotaanpa, mitä he ovat mallinnuksen tärkeimmät tyypit.

1. Aktiivinen tai passiivinen

Puhumme aktiivisesta mallinnuksesta, kun tarkkailija jäljittelee mallin käyttäytymistä sen havaitsemisen jälkeen. Sitä vastoin passiivisessa mallinnuksessa käyttäytyminen hankitaan, mutta sitä ei suoriteta.

2. Objektiivisesta käyttäytymisestä tai välitavoista

Tässä tapauksessa erottelukriteeri on käyttäytymisen vaikeus jäljitellä. Jos objektiivinen käyttäytyminen on yksinkertaista, se voidaan mallintaa suoraan; mitä monimutkaisempi se on, sitä vaikeampaa on toistaa se, joten näissä tapauksissa se on jaettu eri yksinkertaisempiin käyttäytymiseen, joita kutsutaan "välituotteiksi"..

3. Positiivinen, negatiivinen tai sekoitettu

Positiivisessa mallinnuksessa sosiaalinen ympäristö näkee opitun käyttäytymisen riittävänä negatiivisessa on hankittava häiritsevä käyttäytyminen. Esimerkiksi kun lapsi näkee isänsä hyökkäävän äitinsä puoleen. Jos kyseessä on sekamallinnus, opitaan epäasianmukainen käyttäytyminen ja sitten hyväksyttävä käyttäytyminen.

4. Elää, symbolinen tai peitellyt

Tässä tapauksessa asiaankuuluva muuttuja on tapa, jolla malli esitetään. Jos se on läsnä, se on live-mallinnus; jos havaitset sen epäsuorasti, kuten videotallenteessa mallinnus on symbolista; Lopuksi puhumme peitellystä mallinnuksesta, jos oppiva henkilö kuvittelee mallin käyttäytymistä.

5. Henkilö tai ryhmä

Yksilöllinen mallinnus tapahtuu, kun läsnä on vain yksi tarkkailija, kun taas ryhmässä käyttäytymistä oppivien henkilöiden määrä on suurempi.

6. Yksi tai useampi

Erotus on samanlainen kuin edellisessä tapauksessa, vaikka mallien määrä vaihtelee eikä tarkkailijoiden lukumäärä. Kun mallinnus on useita oppimisen yleistyminen on suurempi koska kohde altistuu erilaisille käyttäytymisvaihtoehdoille.

7. Mallinnus tai itsemallinnus

joskus henkilö, joka mallit on, on sama henkilö, joka huomauttaa; näissä tapauksissa viitataan prosessiin "itsemallinnuksena". Symbolinen automaattiohjaus videomonontaan on ollut erittäin hyödyllinen valikoivan mutismin hoidossa.

8. Osallistava ja ei-osallistuva

Puhumme osallistavasta mallinnuksesta milloin tarkkailija on vuorovaikutuksessa mallin kanssa, kuka voi myös hallinnoida vahvistuksia; tämä tapahtuisi esimerkiksi terapeuttien tai puheterapeuttien tapauksessa. Sitä vastoin ei-osallistuvassa mallinnuksessa aihe ei liity malliin, vaan tietää vain niiden käyttäytymisen seuraukset.

9. Verkkotunnus (hallitseminen) tai selviäminen (selviäminen)

Kriteeri, joka erottaa nämä kaksi mallintamistapaa, on mallin pätevyysaste. Verkkotunnusten mallinnuksessa jäljitettävällä henkilöllä on alusta alkaen kyky suorittaa objektiivinen käyttäytyminen oikein, ilman virheitä.

Miinukset, selviytymismallit hankkivat taidot välttämätöntä käyttäytymisen toteuttamiseksi, samankaltainen kuin tarkkailijalla. Tämäntyyppisen mallinnuksen katsotaan olevan tehokkaampi kuin verkkotunnus, koska se on merkittävämpi tarkkailijalle.

• Ehkä olet kiinnostunut: "10 eniten käytetty kognitiivinen käyttäytymistekniikka"