Clark L. Hull ja deduktiivinen käyttäytyminen

Clark Hull ehdottaa uutta tapaa ymmärtää käyttäytymistä. Hull halusi perustaa käyttäytymisen tieteen perusperiaatteet selittämään eri lajien eläinten käyttäytymistä sekä yksilöllistä ja sosiaalista käyttäytymistä. Juuri sitä kutsutaan deduktiiviseksi käyttäytymismalliksi.

Clark L. Hullin (1884-1952) tarjoama teoria oli kaikkein yksityiskohtaisin ja monimutkaisin suurten oppimisteorioiden joukossa, jotka on esitetty koko 1900-luvulla. Hullin peruskonsepti oli tavan vahvuus, jonka hän sanoi käytännön perusteella.

Tottumuksia kuvattiin palkkion perusteella palkkio-vaste-yhteyksiksi. Hullin mukaan vastaukset eivätkä käsitykset tai odotukset osallistu tottumusten muodostumiseen, prosessi on asteittainen ja palkkio on olennainen edellytys.

Deduktiivinen käyttäytyminen pyrkii yksilökohtaisen ja yhteiskunnallisen käyttäytymisen lisäksi määrittämään eri lajien eläinten käyttäytymisen perusperiaatteet.

Clark Hullin deduktiivinen käyttäytyminen

Hullia pidetään uuskäyttäjättäjänä. Niinpä Clark Hull ehdotti uutta tapaa ymmärtää käyttäytymisensä loogisesta positivismista, joka hallitsi hänen aikansa.

Muiden käyttäytymistä edustavien tärkeimpien tekijöiden tavoin, Hull uskoi, että ihmisen käyttäytymistä voidaan selittää ilmastolla ja vahvistuksella. Impulssin vähentäminen toimii vahvistuksena kyseiselle käyttäytymiselle.

Tämä vahvistaminen lisää todennäköisyyttä, että sama käyttäytyminen tapahtuu uudelleen, kun tulevaisuudessa sama tarve syntyy. Siksi elinympäristön hengissä elimistön on toimittava tavalla, joka täyttää nämä selviytymisvaatimukset. Siten ärsyke-vaste -suhteessa, kun ärsykettä ja vastetta seuraa tarpeen väheneminen, todennäköisyys, että sama ärsyke "tuottaa" saman vasteen tulevaisuudessa, kasvaa..

Hull halusi vahvistaa käyttäytymisen tieteen perusperiaatteet selittää sekä eri lajien eläinten käyttäytymistä että yksilöllistä ja sosiaalista käyttäytymistä. Hänen teoriansa deduktiivisesta käyttäytymismuodosta ehdottaa tapaa keskeisenä käsitteenä. Tavoitteen vahvuus riippuu siitä, seuraaako ärsyke-vastesekvenssi vahvistus ja sen suuruus, joka riippuu biologiseen tarpeeseen liittyvän impulssin pienenemisestä..

Hullin oppimisteoriat esiteltiin ensimmäistä kertaa Rote-oppimisen matematiikan ja hajauttamisen teoria (1940), yhteistyössä useiden työtovereiden kanssa, jossa hän ilmaisi havainnot postulaattien avulla, jotka ilmaistaan ​​sekä matemaattisissa että suullisissa muodoissa.

Hull kehitti nämä ajatukset Käyttäytymisen periaatteet (1943), jossa hän ehdotti, että ärsyke-vaste-yhteys riippuu sekä vahvistuksen tyypistä että määrästä.

Hullin oppimisteoria

Hull oli yksi ensimmäisistä teoreetikoista, jotka yrittivät luoda suuren teorian, jonka tarkoituksena oli selittää kaikki käyttäytyminen. Tämä Hullin vuonna 1943 kehittämä oppimisen teoria tunnetaan impulssin vähentämisteoriana. Hull perusti teoriansa homeostaasin käsitteeseen, ajatukseen, että elin toimii aktiivisesti ylläpitääkseen tietyn tasapainon tai tasapainon tilan.

Tämän ajatuksen lisäksi, Hull ehdotti, että kaikki motivaatio syntyy näiden biologisten tarpeiden vuoksi. Niinpä hänen teoriaansa Hull käytti termiä "impulssi" viittaamaan biologisten tai fysiologisten tarpeiden aiheuttamaan jännitykseen tai jännitykseen..

Impulssi, kuten jano, nälkä tai kylmä, luo epämiellyttävän tilan, jännityksen. Tämän jännityksen vähentämiseksi ihmiset ja eläimet etsivät keinoja vastata näihin biologisiin tarpeisiin (juo, syö, etsi suojaa). Tässä mielessä Hull ehdotti, että ihmiset ja eläimet toistaisivat kaikki käyttäytymisen, joka vähentää näitä impulsseja..

Hullin teoria perustuu ajatukseen, että toissijaiset yksiköt (toisin kuin ensisijaiset / synnynnäiset yksiköt, jotka ovat biologisia tarpeita, kuten halu sosialisoida, jano ja nälkä) ne opetetaan ilmastointilaitteiden kautta ja täyttävät epäsuorasti ensisijaiset yksiköt, kuten rahanhalu, koska se auttaa maksamaan suojaa tai elämää.

Nämä useat toissijaiset yksiköt esiintyvät, kun yksi on useampi kuin yksi. Tarkoituksena on korjata tasapainon häiriö (homeostaasi), joka on epämiellyttävä, mikä tarkoittaa, että käyttäytyminen opitaan ja sopeutetaan, jos ja vain, jos ne täyttävät ensisijaisen impulssin..

Hull kehitti myös tavan ilmaista matemaattisesti tämän oppimisen teorian, joka on seuraava:

sEr = V x D x K x J x sHr - sIr - Ir - sOr - sLr

Tässä kaavassa:

• sEr: herätyspotentiaali, todennäköisyys, että organismi tuottaa vasteen (r) ärsykkeelle
• sr: käytännön voima, joka perustuu ennakkoehtojen määrään.
• D: Moottorivoima, joka määräytyy biologisen puutteen määrän perusteella.
• K: kannustava motivaatio tai tavoitteen koko tai laajuus.
• J: viive ennen kuin keho voi hakea vahvistusta.
• lr: reaktiivinen esto tai väsymys.
• SLR: ehdollinen esto, joka johtuu aikaisemman vahvistuksen puutteesta.
• sLr: reaktion kynnys, vähiten vahvistus, joka tuottaa oppimista.
• SOR: satunnainen virhe.

Hullin mukaan, Impulssin vähentämisen teorian pääasiallinen panos vastaa suurelta osin impulssien poistamista ja vähentämistä, että ne vaikeuttavat jossain vaiheessa ihmisten toimintaa sellaisenaan, mikä merkitsee myös inhimillisen potentiaalin lisääntymistä ja että se voi kehittyä työympäristössään, koska se tyydyttää kaikki tarpeet parantamalla suorituskykyä ja siten on menestys elämässä.

Lopulliset kommentit

Kriitikot pitivät deduktiivista käyttäytymistä liian monimutkaisena tai joka ei selittänyt ihmisen motivaatiota yleistyskapasiteetin puutteen vuoksi.

Yksi suurimmista ongelmista Hullin impulssien vähentämisteorian kanssa on se, että siinä ei oteta huomioon sitä, miten sekundäärivahvistimet vähentävät impulssia. Toisin kuin primääriset impulssit, kuten nälkä ja jano, toissijaiset vahvistimet eivät tee mitään suoraan fysiologisten ja biologisten tarpeiden vähentämiseksi. Toinen tärkeä kritiikki tähän teoriaan on, että se ei selitä miksi ihmiset harjoittavat käyttäytymistä, jotka eivät vähennä impulsseja.

Joka tapauksessa, tämä lähestymistapa vaikutti myöhemmin psykologian teorioihin ja selityksiin. Monet 1950-luvulla ja 1960-luvulla syntyneistä motivoivista teorioista perustuivat Hullin alkuperäiseen teoriaan tai keskittyivät tarjoamaan vaihtoehtoja impulssin vähentämisteorialle. Hyvä esimerkki on Abraham Maslow'n kuuluisa tarpeiden hierarkia, joka syntyi Hullin lähestymistavan vaihtoehtona.

John Swellerin kognitiivisen kuormituksen teoria Kognitiivisen kuormituksen teoria kehitettiin 1900-luvun lopulla John Swellerin ongelmanratkaisututkimuksesta. Lue lisää "