Miten kehittää sosiaalisia taitoja lapsilla

Oikeiden sosiaalisten taitojen kehittäminen lapsilla ei ainoastaan ​​auta heitä rakentamaan enemmän positiivisia suhteita tai vuorovaikutusta paljon paremmin muiden kanssa. Se, mitä me otamme käden ulottuvillesi, on sosiaalisen ja emotionaalisen oppimisen todellinen ydin, jossa empatia ja itsevarmuus muodostavat itsessään kaksi kiistatonta psyykkistä jänteä..

Anna nyt yksinkertainen kysymys: "Miten lapset todella oppivat? " Kuten monet sosiaalisen psykologian tutkimukset kertovat meille, ja kuten Albert Bandura itse kertoi kokeistaan, lapset kehittävät suurimman osan oppimisestaan ​​havainnon, jäljitelmän ja jatkuvan vuorovaikutuksen kautta.

Sosiaaliset taidot voivat olla hieman monimutkaisia, koska ne on integroitu tunteisiin, uskomuksiin, arvoihin ja koko strategiaan, jonka avulla lapsi voi selviytyä ja edetä terveellä tavalla sosiaaliseen ja emotionaaliseen matkaansa.

Kaikissa näissä prosesseissa me tietysti kutsumme niitä "yhteiskunnallisuudeksi" ja ne muodostavat itselleen määrittävän perustan lapsen elämälle. Siten, riippuen saman ja kokemuksen laadusta, ymmärrykset, rakennetut attribuutit ja oletettu sosio-emotionaalinen oppiminen annetaan muotoon terveille ja tehokkaille sosiaalisille kilpailuille tai päinvastoin useille puutteille, jotka ovat yleensä olla hyvin ongelmallinen saapuminen ja nuoruusikä.

Toisaalta se, mitä lasten psykologian asiantuntijat usein sanovat, on se Nykypäivän sosiaalinen todellisuus on lapsille paljon monimutkaisempi kuin vanhempiensa aikaan. Tiedotusvälineet, uudet teknologiat ja yhteiskuntamme muuttuvat säännöt asettavat lapsemme liian suurelle alueelle, jota varten heillä ei ole kompassia, johon he voivat itse sijoittaa..

Ihmisten yhdistämis- ja jopa tapaamismahdollisuudet ovat muuttuneet, sosiaaliset verkostot tai viestintäpalvelut ovat dynaamisempia, tarjoavat uusia mahdollisuuksia, ovat nopeampia, puuttuvat suodattimet, ohjausmekanismit ja hetket ovat tietenkin varsin vaarallisia.

On myönteistä, että lasten sosiaalinen kehitys kattaa monia alueita, monia alueita ja uusia skenaarioita. On erittäin tärkeää, että käytätte näitä välineitä, jotka ovat riittäviä ja tarpeellisia, jotta ne voivat toimia tehokkaasti ja terveellisesti yhä monimutkaisemmalla sosiaalialalla; laajempi, mutta myös arvokas. Siksi on tärkeää oppia sosiaalisia taitoja lapsilla.

Lasten sosiaalisten taitojen kehittäminen

Yksi tehokkaimmista strategioista sosiaalisten taitojen opettamiseksi lapsilla on luoda "sosiaalinen kieli" hyvin varhaisista vaiheista. Puhumme ensinnäkin eräänlaisesta ymmärrettävästä, perustavasta ja tehokkaasta kielestä, jota jopa 2-vuotiaat lapset voivat ymmärtää.

Muista, että tämä ikä on ratkaiseva hetki lapsen kasvussa. Nyt on, kun hän alkaa hakea varhaisen itsemääräämisoikeutensa, hahmottaa hänen luonteensa ja olla paljon vastaanottavaisempi kaikelle, joka tapahtuu hänen ympärillään.

Tämä sosiaalinen kieli, joka edistää sosiaalisten taitojen varhaista kehitystä lapsilla, perustuu seuraaviin ulottuvuuksiin:

• Opi harjoittelemaan aktiivista kuuntelua. Emme voi puhua, kun toinen henkilö sanoo jotain, meidän on kunnioitettava aikoja. Tämä on jotain, joka maksaa heille, koska heidän itsesääntönsä on edelleen hyvin rajallinen. Toisaalta paras tapa opettaa heitä on esimerkki: jos emme keskeytä niitä, he oppivat olemaan keskeyttämättä meitä.
• Lasten on opittava osoittamaan kiitollisuutta, tietää milloin ja miten anteeksi ja sisällyttää "kiitos" heidän vaatimuksiinsa. Opettakaamme heidät joko epäsuorasti tai nimenomaisesti pyynnön ja vaatimuksen välillä.
• Sopiva sosiaalinen kieli sisältää myös erilaisen "viisauden": antaa meille myönteisiä vahvistuksia, tietäen, miten sanoa "kiitos", tietäen, miten sietää, tietää, miten jakaa, tunnistaa, kun toiset tekevät jotain hyvin ja kun olen se, joka väärin.

Auta heitä muodostamaan positiivinen kuva itsestään

Lapsemme oppiminen oppimaan arvostamaan itseään, rakastamaan itseään ja suojelemaan oikeuksiaan ja identiteettinsä on investoida heidän elämänlaatuunsa ja parantaa heidän henkilökohtaista potentiaaliaan. Miten se kuitenkin saavutetaan? Joskus olemme niin upeita, että he suosivat opetussuunnitelman osaamista ja saavuttavat ne hyvin matematiikassa ja ammattitaitoisesti englanniksi. Huolehdimme täysin olennaisimmista: suosimme positiivista kuvaa itsestään.

Avaimet, joilla edistetään lasten hyvää itsetuntoa

• Olla paras malli, olkaa paras viittaus ja kuvio jäljitellä joka päivä.
• Kokeile lapsillesi laadukasta aikaa. Kyse ei ole pelkästään "läsnäolosta", vaan siitä, että läsnäolosi on ravitseva, suotuisa ja innostava.
• Tarjoa heille mahdollisuuksia. Pikkuinen, joka tuntee olevansa toimivaltainen, rakentaa joka päivä oikean itsetuntoa.
• Vältä tarroja kaikilla kustannuksilla, älä vertaa sitä muiden lasten tai heidän sisarustensa tai muiden henkilöiden kanssa. Tämä lapsi on ainutlaatuinen, hän on arvokas ja pystyy tekemään uskomattomia asioita itsestään.
• Arvostakaa aina ponnistelujasi. Ennen kuin käytät vain pelkkää rangaistusta tai kielteistä kritiikkiä, opeta heille, mikä on oikea tapa tehdä asioita.

"Lapsuudessa on omat tapansa nähdä, ajatella ja tuntea; mikään ei ole typerämpää kuin teeskennellä korvata ne meidän kanssa. " -Jean-Jacques Rousseau-

5 kirjaa kouluttaa lapsia, jotka uskovat itseään Tiedä 5 kirjaa kouluttaa lapsia, jotka uskovat itseään mielen ansiosta on ihana ja eivät salli lasten irrottaa tunteitaan Lue lisää "

Itsevarmuus, avain lasten sosiaalisiin suhteisiin

Opeta lapsiamme itsevarmuuden taiteen on oltava yksi tärkeimmistä tavoitteistamme vanhempina tai opettajina. Tämä ulottuvuus liittyy myös itsetuntoon, mutta se menee hieman pidemmälle. Se on kyky tietää, miten suojella ja vaatia oikeuksiani, on ymmärtää, että kuka minulla on edessäni ansaitsee saman kunnioituksen kuin minä. Loppujen lopuksi se on terveellisin yhteiskuntamme substraatti ja se silta, joka antaisi meille mahdollisuuden kävellä luottamuksellisesti kaikkiin henkilökohtaisiin, koulu- tai työskenaarioihin..

Avaimet itsevarmuuden kehittämiseksi lapsillemme

Meidän täytyy tarjota lapsille riittävät välineet oppia hallitsemaan tunteitaan aikaisin. Vasta silloin he ymmärtävät, että esimerkiksi raivoa tai vihaa on valvottava etukäteen, jotta voidaan ilmaista viha, pettymys tai ristiriita oikein ja älykkäästi.

• Tukee lasten aloitteita. Edellyttäen, että ne ovat sallittuja ja turvallisia, on välttämätöntä, että he tuntevat olonsa mukavaksi uusien toimintojen, uusien hankkeiden ja uusien unelmien yhteydessä. Lapsillemme ja nuorillemme on erittäin hyvä nähdä itsensä arvokkaiksi ja kykeneviksi omien tavoitteiden ja tavoitteiden saavuttamiseksi. Lisäksi ei ole väliä, jos he epäonnistuvat myöhemmin tai tekevät virheitä, että oppiminen on avain heidän itsevarmuuteensa.
• Se kannustaa lasta oppimaan itsevarmaksi jo varhaisesta iästä eri skenaarioissa. Olkoon se, että hän ostaa esimerkiksi kyseisen junalipun, hän, joka vieressäsi tekee ostoksen kaupasta. Kannustakaa häntä menemään leikkimään niiden lasten kanssa, joita hän ei tiedä puistosta, kysyä opettajalta apua, kun hän ei ymmärrä jotain ...
• Lisäksi on aina hyödyllistä antaa heille tiettyjä "skriptejä" siitä, miten protestoida tai puolustaa itseään, kun jokin ei näytä olevan oikeudenmukainen. Hyvä tapa saavuttaa se on demokraattista ja jatkuvaa vuoropuhelua kotona, jossa meillä kaikilla on oikeus puhua, tulla kuulluiksi ja kunnioitettaviksi.

Oppiminen elää yhdessä ja nauttia sosiaalisista suhteista

Harvat lahjat ovat niin arvokkaita, että henkilö voi nauttia lapsuudesta ensimmäisten ystävien yhtiössä, ensimmäisissä seikkailijoiden liittolaisissa, niistä ihmeellisistä pahantekijöistä ja upeista löytöistä. Nämä varhaiset yhteydet ja niiden laatu suosivat myös meidän vastuumme, mikä edistää lasten sosiaalisten taitojen kehittämistä.

• Meidän täytyy opettaa heille kunnioittavien suhteiden malleja, joissa yhteistyö, kunnioitus, empatia ja osallisuus auttavat heitä rakentamaan enemmän positiivisia siteitä.
• Lisäksi tietää, miten elää sopusoinnussa ikäisensä ja muiden ihmisten kanssa, niiden on tunnistettava ja osattava reagoida rinnakkaiseloa heikentäviin näkökohtiin. Esimerkkinä tästä on epäilemättä aggressiivinen kieli, halveksunta, rikos, pilkkailu, tyhjyyden tekeminen muille ja arvosteleminen.
• Toisaalta vanhempina tai kouluttajina meidän on myös tuettava lasten rakentamia ystävyyssuhteita. Meidän on oltava sellainen henkilö, joka on aina lähellä, jolle voit kuulla, kun ongelma syntyy, konflikti, epäilys, ystäväsi liittyvät huolenaiheet.

Oppiminen konfliktien ratkaisemiseksi

Elämä ei ole aina suorassa linjassa, se ei ole helppoa, joskus se sattuu ja se on erittäin sekava. Jotain, jonka haluaisimme varmasti pystyä poistamaan yksitellen kaikki vaikeudet, ongelmat ja mahdolliset konfliktit, jotka saattavat näkyä lasten elämässä. Jos näin tehdään, emme kuitenkaan kouluttaisi lapsia elämään yhteiskunnassa, me mallintaisimme henkilön elämään aseptisessa ja epärealistisessa ympäristössä.

Koska heidän elämänsä jossain vaiheessa he kohtaavat toisiaan sellaisten ristiriitaisuuksien edessä, jotka ovat niin yleisiä ihmisessä, jossa konfliktin siemeni syntyy, On välttämätöntä, että annamme heille strategioita, jotta tästä epäsuhtauksesta jokaiselle osapuolelle syntyy aina jotain hyvää. Nämä ovat joitakin avaimia.

• Auta häntä kehittämään hyvää itseluottamusta. Hänen täytyy tuntea olonsa turvalliseksi, kun hän ilmaisee, toimii ja vuorovaikutuksessa hänen kanssaan erimielisen kanssa.
• Rohkaise väkivallattomuutta. Huuto tai jokin väkivaltaan liittyvä ilmaisu ei ratkaise mitään. Päinvastoin, se kasvaa.
• Anna sinulle joitakin yksinkertaisia ​​ohjeita, jotta voit alkaa hallita tunteitasi.
• myös, sellaiset ulottuvuudet kuin itsevarmuus, suvaitsevaisuus ja hyvä päätöksenteko ovat strategioita, jotka lapsen on vakiinnutettava ajan myötä tuntea tehokkaammin konfliktien ratkaisemisessa.
• Toisaalta sellaiset taidot, kuten huumorintaju tai luovuus, ovat erittäin tehokkaita keinoja konfliktien hillitsemiseksi ja niiden saamiseksi paljon rikastavammiksi tuotoksiksi.

Lopuksi totean, että meidän pitäisi myös pitää mielessä Lasten sosiaaliset taidot ovat, että emme yleensä anna liian suurta merkitystä tähän ulottuvuuteen varhaislapsuudessa. Viimeisimpiin peruskursseihin ja etenkin nuoruusiässä saapuessaan sosiaalistumisen, kärsimyksen ja konfliktien ongelmat näkyvät kuitenkin yhtäkkiä.

Kaikki lapset eivät ole yhtäläisiä, joillakin on enemmän itsekontrollitaitoja, toisilla on suurempia ongelmia kommunikoida itsevarmasti ja toiset näkevät väkivallan ainoana keinona ilmaista, mitä he tuntevat.

Lasten sosiaalisten taitojen oikea kehittäminen ei rajoitu pelkästään "tarjonnan strategioihin", kuten niille, jotka tarjoavat heille vitamiineja, ohjeita tai lahjan, jota kukaan ei tiedä kovin hyvin. Se on ensinnäkin intuitiivisia tarpeita, ja juuri silloin tarvitsemme kaikkien ryhmien yhteistyötä. Siksi on välttämätöntä, että perheet ovat yhteydessä opettajiin ja päinvastoin edistämään lasten sosiaalisten taitojen kehittämistä. Meidän on oltava herkempiä sisäiselle maailmalleen, jossa usein syvimmät puutteet ilmaisevat itsensä vähiten sopivalla tavalla ...

Lasten sosiaalisilla taidoilla on ensisijainen merkitys. Anna sille arvo, jota he ansaitsevat lapsuudessa.

Bibliografiset viitteet

Moraleda, M (2009). Osaava sosiaalinen käyttäytyminen lapsuudessa ja nuoruudessa. I Promolibro.

Monjas, I. M (2010). Miten edistää rinnakkaiseloa lapsilla: avain asenteellisuuteen ja sosiaalisiin taitoihin. Madrid: CEPE.

Beudoin, N.M (2009). Jokainen lapsi voi olla miljonääri sosiaalisissa taidoissa. Barcelona: EOS.

Itsevarmuuden perusteet perustuvat lapsuuteen. Asenteellisuus perustuu lapsuuteen, mutta vanhempien emotionaalisen laiminlyönnin takia joskus syntyy alhainen itsetunto. Lue lisää "