Milloin on mahdollista diagnosoida lahjakkuus?

Jotkut vanhemmat varoittavat vielä lapsena, että heidän lapsensa näyttävät käyttäytymisensä kehittyneemmältä kuin aikajärjestyksessä (varhainen kehitys puhe- tai psykomotoritasolla, yllättävä muisti, monimutkainen ajattelu jne.), Joiden vuoksi he epäilevät, että heidän poika voisi olla lahjakas tai lahjakas.

Jos haluat päästä eroon epäilystä, nämä vanhemmat pitävät pojalleen arvokkaita korkean kyvykkyyden erikoislääkäri. mutta ¿kun heidän pitäisi mennä kyseiseen ammattilaiseen? ¿Mikä on asianmukainen ikä tunnistamisprosessin aloittamiseksi?

Ei ole helppoa vastata.

On totta, että meillä on välineitä, joiden avulla voidaan havaita suuria kapasiteettia kolmelta vuodelta, ja on yhtä totta, että kun paras poikkeus on tunnistettu, on mahdollista puuttua sekä koulun että perheen tasolla ja siten välttää tämän kapasiteetin kehittymisen turhautumista..

Meidän on kuitenkin pidettävä mielessä, että mitä pienempi on ikä, jolla havaitseminen tehdään, sitä vähemmän lopullinen on lausunto ja sitä vähemmän luotettava mittaus on..

Tunnistaminen hyvin varhaisessa iässä on monimutkainen prosessi, ja se voi johtaa kahteen väärinkäyttötapaan:

Väärä positiivinen: Me ylimitoitimme joitakin kapasiteettia, jotka todellisuudessa johtuvat puhtaasti kypsyvästä ilmiöstä, varhaisesta kehityksestä, joka myöhemmin, kun henkinen kypsyminen on ohi, ei kiteyty lahjakkuudeksi tai lahjakkuudeksi. Seurauksena on, että syntyy vääriä odotuksia ja että lapsi vaaditaan hänen mahdollisuuksiensa yläpuolella, mikä voi johtaa itsetunnon, turhautumisen, stressin vähenemiseen jne..

Väärä negatiivinen: Testien antaminen hyvin pienille lapsille ei ole yksinkertaista (ne ovat helpommin häiritseviä, heillä ei vielä ole tarpeeksi motorisia taitoja, he eivät ole tottuneet esiintymään vaativassa tilanteessa, he tuntevat pelotella ...) ja he voivat esiintyä alle heidän mahdollisuuksia, jotta suuria kapasiteettia ei havaita. Tämän seurauksena lapselle ei anneta tarvittavia toimenpiteitä avustamaan häntä asianmukaisesti.

Oikea ikä diagnoosin tekemiseksi

On myös toinen tärkeä seikka, joka on otettava huomioon: se on neljän vuoden iästä, kun henkisen kyvykkyyden eriyttäminen tapahtuu. Siihen saakka voimme luottaa vain globaaleissa psykometrisissä testeissä saatuun pisteeseen, joka antaa tietyn arvon IQ: lle tarjoamatta siten mahdollisuutta kehittää kognitiivinen profiili joka osoittaa sen kypsyyttä eri henkisillä alueilla ja jonka avulla voimme tietää sen vahvuudet ja heikkoudet (mikä on epäilemättä paljon informatiivisempi ja hyödyllisempi, jotta voidaan toteuttaa tarkoituksenmukaisia ​​opetustoimenpiteitä kuin pelkkä IQ-piste).

Kaiken edellä esitetyn perusteella katson, että tämäntyyppisten testien suorittamiseen osoitettu ikä olisi perustuttava neljä tai viisi vuotta. Näinä aikoina voimme jo saada tarkemman ja tarkemman (ei lopullisen) käsityksen lapsen todellisesta kognitiivisesta toiminnasta ja antaa meille myös mahdollisuuden tarjota koulutuksellista vastausta, joka vastaa paremmin heidän tarpeitaan.

Siihen saakka meidän ei pitäisi jättää lasta ilman valvontaa, päinvastoin, on edistettävä heidän valmiuksiaan, kasvatettava kykyjään ja annettava heille kaikki mahdollisuudet näyttää luonnollinen ennakkoluulonsa. Emme voi joutua virheeseen harkita suurta kapasiteettia staattisena ja muuttumattomana ominaisuutena. Jos et käytä älykkyyttä, ehdottaa tavoitteita, haasteita ja asianmukaisia ​​ärsykkeitä, se voi pahentua ja pysähtyä.