Bronfenbrennerin ekologinen teoria

Bronfenbrennerin ekologinen teoria on yksi hyväksyttävimmistä selityksistä sosiaalisen ympäristön vaikutuksesta ihmisten kehitykseen. Tämä hypoteesi puolustaa sitä ympäristö, jossa kasvamme, vaikuttaa elämämme kaikkiin tasoihin. Siten ajattelutapamme, tunteemme, joita tunnemme tai maistumme ja mieltymyksemme määräytyisivät erilaiset sosiaaliset tekijät.

Sen luomisesta lähtien, Bronfenbrennerin ekologinen teoria on ollut perusta monien alojen tutkimuksille. Esimerkiksi kehityksen psykologia ja sosiologia juovat suoraan siitä. Se nostettiin ensimmäistä kertaa vuonna 1979 teoksessa, joka oli oikeutettu Ihmisen kehityksen ekologia. Tässä artikkelissa näemme, mitä se on ja mitkä ovat sen tärkeimmät kohdat.

Selitys Bronfenbrennerin ekologisesta teoriasta

Tämän teorian luoja Urie Bronfenbrenner havaitsi sen lasten tapa tulla muuttumaan sen kontekstin mukaan, jossa he kasvoivat. Siksi hän päätti tutkia, mitkä tekijät vaikuttivat eniten lapsen kehitykseen. Psykologi ymmärsi ympäristön ympäristöjärjestelminä, jotka olivat keskenään yhteydessä. Aluksi hän havaitsi neljä niistä, vaikka viidesosa sisältyi myöhempiin versioihin..

Viisi järjestelmää ne liittyvät toisiinsa. Näin yksi niistä vaikuttaa lapsen kehitykseen riippuu heidän suhteestaan ​​muihin. Lisäksi heidät tilataan lähimmältä lapselta, jopa kaikkein kaukaisimmalta.

Toisaalta ympäristön muutos voi vaikuttaa henkilöön. Siten on normaalia, että tapa, jolla joku siirtyy toiseen kulttuuriin, muuttuu. Sama voi tapahtua, kun joku muuttaa sosiaalista roolia yhdessä järjestelmässä. Bronfenbrennerin ekologisen teorian viisi järjestelmää ovat lähimmät henkilölle kauimpaan:

• mikrojärjestelmän.
• mesosystem.
• eksosysteemin.
• makrojärjestelmä.
• chronosystem.

Katsotaanpa, miten kukin niistä on määritelty.

1- Microsystem

Mikrosysteemi koostuu ryhmät, joilla on suora yhteys lapseen. Vaikka on olemassa monia erilaisia ​​mahdollisuuksia, osa tärkeimmistä on perhe ja koulu. Tämän järjestelmän ja lapsen kehityksen välinen suhde on ilmeinen, mutta se tapahtuu molempiin suuntiin.

Näin vanhempien uskomukset vaikuttavat suoraan siihen, miten lapsi päätyy. EHän pystyy myös muuttamaan perheenjäsentensä näkökulmia. Sama tapahtuu koulun ja muiden mikrosysteemiin kuuluvien ryhmien kanssa.

2 - Mesosysteemi

Toinen järjestelmä, jota kuvailee Bronfenbrennerin ekologinen teoria muodostuu ensimmäisen tason suhteista. Tällä tavoin esimerkiksi vanhempien ja opettajien suhde vaikuttaa suoraan lapseen.

3 - Exosystem

Kolmas taso liittyy myös elementteihin, jotka vaikuttavat lapsen elämään. kuitenkin, hänellä ei ole suoraa suhdetta niihin. Vaikutus henkilön kehitykseen tapahtuu siis välillisin keinoin.

Eräs esimerkki eksosysteemistä olisi esimerkiksi yritys, jossa lapsen perheenjäsenet työskentelevät. Tämä vaikuttaisi vanhempien ajattelutapaan, vapaa-aikaan tai hyvinvointiin. Siksi myös vaikuttaisi merkittävästi henkilön elämään.

4 - Macrosystem

Viimeinen niistä neljästä järjestelmästä, jotka oli alun perin kuvattu Bronfenbrennerin ekologisen teorian avulla, on makrosysteemi. Se muodostuisi ne kulttuurin osat, joissa henkilö on upotettu ja jotka vaikuttavat kaikkiin muihin. Esimerkiksi saman arvon tai virallisen uskonnon olemassaolo.

Tässä tapauksessa vaikutus johtuu siitä, että nämä elementit määrittävät, miten muut järjestelmät voidaan ilmaista. Siten sitä ei tapahdu suoraan, vaan muokkaamalla muita ryhmiä, jotka vaikuttavat henkilön elämään.

5- Kronosysteemi

Jälkimmäinen järjestelmä sisällytettiin teorian myöhempiin versioihin. Siinä viitataan sillä hetkellä, jolloin henkilö on tilanteissa, joissa hän asuu. Esimerkiksi rakkaan henkilön kuolema tulkitaan eri tavalla iän mukaan.

Bronfenbrennerin ekologinen teoria ei ole täydellinen, mutta siinä on sovelluksia monilla aloilla. Vaikka se ei ota huomioon biologisia tekijöitä, on yksi parhaista selityksistä siitä, miten erilaiset sosiaaliset ryhmät vaikuttavat henkilön elämään.

Kehittämistä koskevien teorioiden tärkeimmät viitteet ovat 6 tärkeintä Gestaltin, psykoanalyysin, käyttäytymisen, kognitiivisen psykologian, Piagetin ja Vygotskin kehittämisaiheita. Lue lisää "