Miksi luokkahuoneessa oleva valvonta on olennainen?

Tehokas luokkaohjaus maksimoi lasten oppimismahdollisuudet. Toisaalta kylläinen, monimutkainen ja mahdollisesti kaoottinen luokka on kutsu mahdollisille ongelmille, jotka voivat häiritä koulutusta. Tämän vuoksi opetuspsykologit ovat olleet erittäin huolissaan luokkahuoneessa olevan positiivisen ilmapiirin edistämisestä.

Perusnäkökohtana, jolla saavutetaan ohjaus luokkahuoneessa, on tietää, miten tämä todella toimii. Tätä varten on tarpeen selittää ominaisuudet, jotka voivat aiheuttaa ongelmia näissä tiloissa. Siksi ennen kuin keskustelemme siitä, miten voit hallita ohjausta luokassa, tarkastelemme näitä ominaisuuksia.

Walter Doylen kuusi ominaisuutta

Psykologi Walter Doyle nosti kuusi ominaisuutta, jotka heijastavat luokkahuoneen monimutkaisuutta ja miten ne liittyvät ongelmien ulkonäköön tai ei.. Niiden tunteminen auttaa meitä ymmärtämään, mitä luokkahuone on ja ennen kaikkea miten opettaja joutuu kohtaamaan sen. Ne ovat seuraavat:

• Luokkahuoneet ovat moniulotteisia. Luokkahuoneet ovat monien erilaisten toimintojen vaiheita. Voimme tavata akateemisen toiminnan (lukeminen, kirjoittaminen, matematiikka ...) yhteiskunnalliseen toimintaan (pelit, keskustelut ystävien kanssa ...).
• Toiminta tapahtuu samanaikaisesti. Luokkahuoneessa tuotetaan samanaikaisesti toimintaa. Ryhmä opiskelijoita voi kirjoittaa sivustolleen; toinen, kommentoimalla tehtävää opettajan kanssa tai ehkä opiskelija häiritsee toista ja ehkä toiset puhuvat keskenään.

• Tapahtumat tapahtuvat nopeasti. Tapahtumat tapahtuvat nopeasti luokassa ja vaativat usein välitöntä vastausta. Monet konfliktit voivat näkyä spontaanisti ilman ennakkoilmoitusta. Esimerkiksi kaksi opiskelijaa alkavat väittää kannettavansa.
• Tapahtumat ovat usein arvaamattomia. Vaikka päivittäiset toimet suunnitellaan perusteellisesti ja ne on järjestetty hyvin, on aina odottamattomia tapahtumia. Esimerkiksi hälytys, joka kuulostaa, tietokone, joka ei toimi, lämmitys, joka katkeaa jne. Nämä tapahtumat voivat aiheuttaa monia ristiriitoja, jos sinulla ei ole joustavaa ja dynaamista asennetta luokkahuoneessa.
• On vähän läheisyyttä. Luokkahuone on julkinen paikka, jossa opiskelijat seuraavat kaikkea. Luokka arvioi jatkuvasti opettajan tapaa hallita ohjausta luokassa. Arvonarvioinnit opettajan tekojen oikeudenmukaisuudesta tai epäoikeudenmukaisuudesta vaikuttavat luokan oikeaan toimintaan.
• Luokkahuoneissa on muistia. Opiskelijoilla on muistoja siitä, mitä luokassa on tapahtunut aikaisemmin. Ymmärtäminen tapa, jolla menneisyys vaikuttaa tulevaisuuteen, on välttämätön luokkahuoneen toiminnan ymmärtämiseksi. On tärkeää, että opettajat ohjaavat luokkaa tänään, vaikuttamaan huomisen oppimiseen.

Ohjauksen hallinta luokkahuoneessa

Keskeinen osa ohjauksen hallintaa opetuksessa on, että opettaja hyödyntää kouluvuoden ensimmäisiä päiviä ja viikkoja. Tänä aikana sinun on täytettävä kaksi hyvin tärkeää tavoitetta:

• Keskustele menettelystä ja säännöistä luokan kanssa tehdä yhteistyötä yhteistyön kehittämisessä.
• Varmistaakseen, että opiskelijat osallistuvat aktiivisesti kaikkiin oppimistoimiin. Tämän ansiosta luokkahuone voidaan edistää ilman ongelmia ja positiivisella ilmapiirillä.

Nyt ei ole vain syytä ottaa hyvä alku. On olennaista, että koko kurssin ajan, opettaja vastaa luokan vaatimuksiin. Jos näin ei ole, kurinalaisuuteen liittyvät ongelmat käynnistyvät, mikä haittaa opiskelijoiden oppimista. Näiden vaatimusten täyttämiseksi opettajalla on oltava kaksi päätavoitetta:

• Auta oppilaita kiinnittämään enemmän aikaa oppimiseen ja vähemmän toimintaan ilman tavoitteita. Akateemisen ajan hallinta on välttämätöntä sekä opettajalle että opiskelijoille. Luokkahuoneissa voi olla lukuisia häiritseviä tekijöitä, jotka aiheuttavat jätettä ja pahentavat oppimista. On olennaista, että opettaja kannustaa opiskelijoita motivoitumaan eikä hylkää tapoja oppia muulla toiminnalla.
• Estä opiskelijoita kehittämästä ongelmia. Opiskelijat ovat alttiita akateemisille ja emotionaalisille ongelmille. Kylmä ja kaukainen luokka voivat saada heidät tuntemaan itsensä ilman valvontaa. Lisäksi meidän on pidettävä mielessä, että häiriön tai kehitysongelman esiintyminen vaikuttaa sekä yksilön että ryhmän suorituskykyyn. Siksi luokkaohjaus sisältää myös positiivisen ympäristön, jossa opiskelijat tuntevat olonsa mukavaksi ja motivoituneeksi.

viimeinen, Jos haluat tietää, onko opettajan menetelmä suunnattu näihin tavoitteisiin, on välttämätöntä saada arviointijärjestelmä. Jatkuva ja kattava arviointi auttaa näkemään mahdolliset viat ja korjaamaan ne säädöksessä. Olisi vastuutonta olla tarkkailematta riittävästi, jos luokassa tapahtuva valvonta on opiskelijoiden tarpeiden mukainen.

Koulutus on maailman tehokkain ase. Tässä artikkelissa käsitellään tarvetta saada riittävä koulutus, jotta yhteiskunta ja kansat ovat vapaampia ja täysipainoisempia. Lue lisää "