Yhteistyö, välttämätön luokkahuoneissa

Yhteistyön tulisi olla kaikissa kouluissa, sekä ensisijainen että toissijainen. Tämän menetelmän avulla pyritään tekemään ryhmätyö, jotta opiskelijat kehittävät tiettyjä sosiaalisia taitoja ja tietäisivät kunkin ryhmän jäsenen yksittäisten ponnistelujen merkityksen tiimin ehdottamien tavoitteiden saavuttamiseksi.

Yhteistyön tekeminen luokkahuoneeseen on kuitenkin paljon enemmän. kuitenkin, Opetussuunnitelman vaatimusten ja opetusyksiköiden jäykkyyden takia se on yleensä varattu ajanpuutteen vuoksi. Tämä rajoittaa sellaisten nuorten oppimista, jotka näkevät koulutuksensa vähentyneen monien teoreettisten ajatusten omaksumiseen, joista monet eivät ole tietoisia niiden toteutuksesta.

Montessori-menetelmä on se, joka on ollut eniten huolissaan yhteistyöstä luokkahuoneissa, ei täydentävänä, vaan "ihanteellisena" keinona oppia. Tällä hetkellä, vaikka on olemassa monia kouluja, jotka opettavat tätä menetelmää, suurin osa on keskittynyt peruskoulussa oleviin lapsiin, koska Montessorilla ei ollut aikaa kehittää menetelmää oppilaitoksille..

Yhteistoiminnassa lähetetyt arvot

Yhteistyö on välttämätöntä, jotta opiskelijat voivat hankkia arvoja, jotka auttavat heitä saamaan hyvin rikastuttavan henkilökohtaisen kasvun ja kehityksen. Lisäksi tämä toimintatapa antaa niille mahdollisuuden kehittää joitakin taitoja, jotka ovat erittäin hyödyllisiä tulevaisuudessa. Tarkastellaan alla joitakin arvoja, joita opiskelijat voivat hankkia tämän työmenetelmän avulla.

• Yksilöllinen ja ryhmävastuu: jos ryhmän jäsen ei tee osuuttaan hankkeesta, joukkue ei voi lopulta saavuttaa ehdotettua tavoitetta. Siksi yhteistyöhanke auttaa opiskelijoita kehittämään sekä yksilöllistä että ryhmävastuuta.
• nöyryydellä: Yhteistoimintatyö mahdollistaa kaikkien ryhmän jäsenten tuntevan saman. Jokaisella on osa tehtävää, mutta kukaan ei ole kenenkään yläpuolella. He eivät kilpaile keskenään. Ajattele alusta ja yksi sen jäsenistä haluaa riviä nopeammin kuin muut. Vene saattaa päätyä kaatumiseen, jos ne eivät meloa yhdessä.
• itsevarmuus: Ryhmähankkeen toteuttaminen on erittäin tärkeää itsevarmuuden kehittämiseksi. Tietäen miten hallita erimielisyyksiä ja sanoa "ei" hullulle ajatukselle ja että jokainen jäsenistä voi tuntea kuulemansa mielipiteet tärkeänä. Lisäksi tämän arvon kanssa voidaan kehittää kunnioitusta.

"Unioni on vahvuus ... kun on tiimityötä ja yhteistyötä, mahtavia asioita voidaan saavuttaa".

-Mattie Stepanek-

Yhteistyön toteuttaminen luokkahuoneessa?

Yhteistyön toteuttamiseksi opettajien on muutettava toistaiseksi toteuttamiaan menetelmiä opiskelijoiden kanssa työskentelemiseksi. Tämä saattaa tuntua aluksi hyvin vaikealta, mutta se on melko yksinkertaista, jos tiedät, millaisia ​​toimia on toteutettava. Katsotaanpa, mitä he ovat.

Perusryhmien koulutus

 hyvä laitteiden valinta tekee ryhmistä korvauksen ja yhteistyö on riittävä. Tätä varten on tiedettävä, miten jokainen opiskelija työskentelee yksilöllisesti. Siksi ennen kuin ryhdymme aloittamaan yhteistyötyön luokassa, on välttämätöntä, että opettaja tarvitsee aikaa tutustua jokaiseen opiskelijaan, elleivät he ole jo työskennelleet heidän kanssaan aikaisemmissa kursseissa..

Jos toisen toisen oppiaineen opettaja haluaisi myös valita tämän työmenetelmän, olisi mukava puhua hänen kanssaan. Samojen ryhmien pitäminen jopa eri aiheissa on kätevää, kun ryhmätyö onnistuu, mutta työn dynamiikka voi olla ristiriidassa.

Suorita ryhmän dynamiikka

Ennen yhteistoiminnan toteuttamista, On tärkeää tehdä ryhmädynamiikkaa, eli pieniä työpaikkoja tai toimia, joita opiskelijoiden on suoritettava tiiminä. Tällä tavoin he tottuvat yhteistyöhön ja alkavat kehittää ryhmätietoisuutta.

Ohjausluokat ovat ihanteellinen aika tehdä nämä dynamiikka. Lisäksi voit työskennellä sellaisten näkökohtien parissa, jotka liittyvät motivaatioon ja juhliin, kun joukkue saavuttaa saavutuksensa riippumatta siitä, kuinka pieni..

"Opettaja, joka osaa kannustaa oppilaansa ja antaa jokaiselle itselleen luottamuksensa, saa helpommin hyviä tuloksia kuin muut kylmät, kaukaiset ja kriittisemmät, jotka eivät tiedä, kuinka tuoda taistelun ja ponnistelujen henkeä opiskelijoilleen".

-Enrique Rojas-

Luokkahuoneiden yhteistyöllä on keskeinen tavoite: tehdä opiskelijoista itsenäisempiä, mutta samalla tietää, miten auttaa toisiaan tavoitteen saavuttamiseksi. Yhteistoiminta auttaa heitä oppimaan helpommin, samalla kun ne kehittävät olennaisia ​​taitoja heidän jokapäiväiseen elämäänsä. Kun kiinnitätte enemmän huomiota tähän tapaan, joka sopii kaikille aiheille, opiskelijat eivät voi kyllästyä ja oppia elämälle hyödyllisiä taitoja ja strategioita.

"Luokkahuoneen palapeli" tai paluu kouluun integroitumisella Aula-palapeli on erittäin tehokas yhteistyökoulutusmenetelmä, jolla edistetään rauhanomaista rinnakkaiseloa, sosiaalista suvaitsevaisuutta ja kunnioitusta koululuokassa. Lue lisää "